「(👨)しか(❔)し(💎)、私(🤵)(sī )はう(🔱)れし(🤙)いんだよ。私のため(🦃)に血書まで(👶)書いてくれ(🗼)る教え(🐦)子がいるのかと(🦒)思(sī )うと。」
次(🔎)郎はそっ(🐂)ぽを向いて答えな(🈷)かった。彼(bǐ(🚏) )女は(🤾)、(📕)馬田に対して、純(🤷)(chún )潔な(🏉)処女とし(🍓)ての(🦒)烈しい憤りどこ(🍅)ろか、自(🧣)分に侮(wǔ )辱を加(jiā )えた当の相手(☔)としてさえ、さほどの(🔭)憎しみを感じていない(🏯)のでは(✒)な(⏺)いか(🎄)。もし感じているとすれば、(🛁)そ(🥧)んなよそごとのような(🎚)答えが(✋)出来るはずがない。そう考えると、(🏧)道江が馬田を(🔰)「千ち(🧦)ゃん(♒)」と(🕑)いう親しげ(🖼)な名で呼んでいることまでが腹立たし(⌛)く(🌜)なって来(lái )た。
そ(🧗)の時(🐍)、教員室との間の戸が(🌞)が(🕉)ら(🚧)り(👂)とあ(🦌)い(🚃)て(😹)、教頭(tó(👩)u )の西山先生がはいって来(⛪)た。西山(🔻)先生は(🔧)、三角形のま(💤)ぶたの奥に小(xiǎ(🔅)o )さな眼をいつも鋭く光らせ(🛫)てい(🌏)る先(xiān )生(💝)だ(🍇)っ(👆)たが、こ(🍼)の時(shí(🤬) )はいやににこに(🤜)こ(🔹)していた。手(🐥)に小(🥧)(xiǎo )さ(😎)な(🌇)紙片(🅰)をも(🏝)ってい(🌂)たが、それを默っ(🥘)て校長に渡すと、すぐまた教員室(🈹)(shì(🔑) )の方(♓)(fāng )にひきかえし(🛎)た。校(xiào )長はその(😭)紙片(🕺)を見て何(hé(🛥) )度もう(❗)なずいた。そ(⌚)して、そ(🤶)れ(🈶)をもみ(🆖)くちゃにして机(🍛)の(🍸)下の塵(chén )籠(lóng )ち(🙋)り(🤩)かご(❣)にな(🌥)げこむと、今(🌤)までとはうって変った落(🏯)(luò )ちつき(💋)ぶりを見せ、ゆったりと椅(🈂)子に(🔄)腰をおろしなが(📐)ら言った。「そう(🎬)むき(🌓)に(👀)なることはない。私はさ(⛏)っ(🚖)きも(🏤)言ったと(👭)おり君ら(😍)の気持には十(👶)分同(📧)情(qíng )して(🈚)いるんだ。君らが血を流して書いたものを(🈷)まるでむ(🍫)だに(💨)す(🙉)るな(❓)ん(🔬)て、第一、人間として(🔒)そん(🚦)な(⚓)ことが出来るものではない。幸い今日(rì )は(♋)県(🆗)庁(tīng )に出掛(guà )る用(yòng )事も出来たし、知事(🙈)閣下に直接お目にか(😅)かれるかどうか(🏇)はわか(👇)らないが、学務課(kè )ま(🐓)で(🕯)に(🧒)は(🥀)この願書を必(bì )ず(🎦)出(chū )しておくよ。それ(🥋)で、今度は私(sī )の方から君ら(🚋)に(😲)願っておきたいが(🔧)、どうかみん(🚥)な(🥍)が落ちついて教(🚴)室(shì )に出るように(🚒)してくれたまえ。変にさわいだり(🏓)して知(zhī(🧦) )事閣下の面(⏮)目(mù )をきず(🤷)つける(🛃)ような(🏢)こ(🏆)とにな(💔)っては(🔍)、何もかもぶちこわし(🔸)になる(🚗)んだ(🧀)か(📁)ら。いいか(🎶)ね(🚢)。
「本(bě(🛳)n )田のこ(🍌)とだよ。あいつ、朝倉先生(👎)の問題だというのに(🥨)、昨日か(🌝)ら一言(yán )も口をきかないのが(🏥)ふしぎ(🎏)だって話してい(😃)るんだよ。」(♈)
(🚗)馬田は、(💢)左(zuǒ(🎛) )肩(🕙)を(🥩)まえに(🎡)つき出し、両(liǎng )肱(gōng )を(💖)いから(✔)せながら、次郎(😿)の方によって来た(🍛)。帽子(🤝)はやはり(🍪)右手にわ(💞)しづかみにした(🆎)ままである。
「知っていて、なぜだまって通りぬけるんだ。」
「やあ、いら(🛄)っしゃい(📢)。…(💘)…ついでにこれだけ書(shū(💯) )いてし(❎)まうから、ちょっ(👃)と失(shī )敬する(📪)よ。」
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