そ(🔁)れ(💽)から恭(🦔)一(💽)(yī )の(🔤)方(💾)を見て、
(こ(🍓)れからやり(🦋)さえ(🛂)すればいいん(🐆)だ。それで偉(🔂)(wěi )がりを言ったこと(😢)には決してならないん(🏔)だ。)
「何でも、新入生に対(🍳)して、上級生が訓戒をし(👇)ているの(👶)に、(🌼)地べたばかり見て聴いているのは(🏉)無礼(lǐ )だとか言った(🤞)そうだ。」(🐚)
「よかろう。」
おおかた一時間(👯)ほ(🥖)どもたっ(🔈)たこ(🥊)ろ、と(🌷)うと(🙅)う大沢(zé )が(🦔)たず(😧)ねた。
「そんなこと言ってるが、来年は(🔊)いよいよ僕(pú(🚶) )たちの番(fā(🎐)n )だぜ、(🏬)自(🎷)(zì )信(xì(😄)n )があるかね(🐨)。」(🥉)
「う(🏮)む(💩)、わかってる(💐)よ。」
「(🕷)見てたんです。」
(🙇)もっとも(🏔)、生(❄)徒(tú )間(📢)の噂(🚟)による(🔢)と、校内(nèi )に二(🍖)人や(👭)三(🤹)人は、尊敬に値する先生がいな(🏧)い(🍷)でもないらし(🍥)か(🏼)った。また、(🐿)入学(xué )式の時に(🔬)、彼が校長からうけた(🎙)印象(🤤)も、まだすっ(🥓)かり(✅)消えていたわけで(🥒)はなかった(🦂)。しかし、そうし(🕛)た先生たちは、次郎た(🌴)ちとは(🧣)ま(📩)るでべつの世界(🥤)に住ん(⛸)でいる(⭕)ような(⛏)もの(🗨)で、め(🔁)っ(🥖)たにその顔をのぞくことさえ(🦖)出(chū )来ないのだった(🍸)。次郎(láng )は、そのた(⭐)めに、中学校というと(🔝)ころは、小学(xué )校にくらべて(🧑)ずっ(📴)と奥(ào )行がある(🙉)ような(🥫)気(🏊)もしたが、(🔠)またいやに不便(💐)なところの(🤽)ようにも思っ(🥐)た。
みんなは愉(🔏)快そうに笑った(📮)。四年(🎑)生と(🎪)五(🆓)年(🛋)生(shēng )と(⌚)のそり(👨)があわない(💿)の(🎶)は、毎年のこ(💄)と(💱)だが、今年の五年(nián )生には、と(😢)く(🤣)べつ無(wú )茶(📏)な連中(🚅)(zhōng )が(✡)多(duō )いの(🌮)で、(🤔)四(🏉)年(nián )生の(😤)反感もそれだけ大(😎)きいのだった。
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