校(xiào )長室(🏅)にお(🎓)け(🕸)る会見(jiàn )の(👘)様(🙄)子(🦋)(zǐ )は、あとで四人が(🈚)――と言(yán )っても平(píng )尾(wěi )はあまりし(🍰)ゃべらなかったが――みん(🧘)なに話したと(🖍)こ(🧢)ろによる(🏪)と、かなり悲(😊)哀感(🙅)を(🌈)そそるものだ(🦉)っ(👝)た(🍿)らしい。元来花(huā )山(shā(📐)n )校長の鼻(bí )は、(🗄)馬田(🏏)(tián )が次郎(⛪)の(🧣)うちで言ったように、(🌜)実(🐘)際いかに(💇)もちょっぴ(👰)り(👸)している。恰好だけ(🦀)は(🚭)、美人の鼻(bí )とい(😍)ってもいいほどととの(😛)っているのだ(🎹)が、顔の面積に比較(🖋)し(🐍)て、そ(🉐)れがあまりにも小さすぎるのである(🎛)。血色のわるい(✊)、それでいていや(🦊)に(🔓)つるつる光ってい(🕑)るだだっ広い顔(🚖)のまんなかに、つつまし(🐸)すぎるほどつつましく、そし(🥄)てそれ故に安定しすぎるほど安(🤟)定し(👲)てくっつ(🏥)いているその鼻を、校(🍃)(xiào )長就任(rè(👃)n )の(💺)その日以(yǐ )来、生徒(tú )たちは「ピラミッド遠望」と呼(hū )ん(👭)で(🔗)鑑(jiàn )賞(😀)している(🛋)のであるが、それは決して的はずれの形容(róng )だとはい(🏞)えな(🔑)い。生徒間(🏭)に(🔸)、それほど安定した(📝)印象(xiàng )をあたえているその(🆚)鼻が、血書(👽)を(🍓)差出(🌿)した瞬間、(😪)ぴくりと動(😏)(dò(⭕)ng )き、しかも多(⏫)(duō )少額の方にず(😙)れたように感じられたと(🀄)いうの(📡)だか(👣)ら、およ(👹)そ(🏵)、その場(👁)の光景が察(chá )しられ(🌘)る(⏬)であろう。
「では、どうしたらいい(👨)の?(🎥)」
「そうだよ。あい(📩)つは(🍚)まるで恋(🥅)人のよ(🛁)うに朝(🙆)倉(🃏)先生(shēng )を慕っていた(💒)からね。」
(🌹)千太(🎩)郎(👐)(lá(🚂)ng )というのが馬(mǎ )田の(🐙)名前な(⛴)のである。
「勝手(👛)(shǒ(📎)u )に(📇)そう思うなら、仕(shì(🐝) )方があ(📺)り(✉)ません。」
「(🧖)見張(zhāng )りっ(🐚)て、どうするの?」
「だ(🏻)って、それよりほ(🌶)かにないで(🥄)しょ(📟)う。」
馬田(🖖)は、(🆖)左肩を(🍗)まえ(🕖)につき出(🦑)(chū )し、(🖕)両肱をいからせながら、次(🚐)郎の(🍑)方によ(👞)って来た。帽(🔴)子(😷)はやはり右手(shǒu )に(🏣)わしづかみ(🤾)に(🗒)したままで(🐜)ある。
次郎(🧕)の(🏮)耳(💷)に(❎)もそ(🍝)の(💸)音はきこえた。しかし(💄)、彼はふ(🌭)りむかなかった。そし(❓)て、もう(🕔)と(🌖)うに見(jià(♟)n )えなくなっ(♉)ている道江の(🚳)あとを(✅)追うよう(😱)に、路(lù )をいそいだ。
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