校(xiào )長先生は(👠)そ(🤫)れか(🥔)らし(👌)ばらくして、イ(💞)ガ栗頭(💎)を(🛤)ゴシ/\かきながら歸つて行(há(🎣)ng )つた。表を(🚝)あけな(🤣)がら、「ウツ、寒い。」(💵)と云(yún )つて、袂に(🗓)手(💔)をひつこめ(💪)た。戸(hù )がしまつ(🔐)てから(💩)すぐ(💝)家の側で、先生の小便(🍡)をして(📬)ゐる音(yīn )がした(🏗)。
(😣)一人の方(fāng )の嬶が、それから(🍇)淫(yí(✖)n )賣をやつて子供を育(yù )てゝ(🌕)ゐ(🐜)るといふ(🎎)評判(pàn )をきいた。
源(yuán )吉はそれをきくと、溜(liū )めて(⛽)ゐ(🔃)た(🌯)息を大(🔈)きくゆるくはい(⚾)て、そ(🏐)れから又横を向(🧗)いてだまつた。
(😣)母親はまだ、とぎれ、とぎ(👯)れにくど/(🛤)\云つ(🍼)た(♎)。
まづ(✌)、そ(🗡)して(🚽)、根本的なこと(🏴)が決められた。そ(🏺)れからそれをどういふ風にし(🚵)て(🍛)やるか(🈹)、といふこと(🛫)が(🏏)問題(👨)(tí(⛸) )になつた。それは、二(èr )、三日(rì )に(🤐)、地(dì )主(zhǔ )の(🥝)差配が例年の通(tō(⌚)ng )り※(「廴+囘(🥠)」(🐎)、(🎛)第4水(shuǐ )準2-12-11)つてくる(📪)ことになつ(🎻)てゐるので、それに、事情を説(shuì )明し、す(🚼)ぐ地主に交渉を始めることになつ(✌)た。この時(shí )、その(🐶)色々な交(🦔)渉の間(😲)(jiān )小作の米を(🥪)どうするのか(🈶)、(😓)と云(🌠)ひ出すのがあ(🌹)つた(🚶)。それ(🔨)が又相(🍇)當(🌷)大きなことなので、中々意(🍏)(yì )見が一致(💘)しなかつた。又(💷)百(🎉)姓には、そ(➕)れを最後迄(qì )の見通し(🔇)をつけた上で、確(què )實な――手落(🚄)ちのない成(chéng )算(suàn )でやつ(🧦)て(🏙)行(háng )けることが出來なかつた。こ(🔅)の所、先生の意見をきいた(🌰)。校長先(⛹)生(🗨)は、まづ、町(🎎)にゐる商賣(🚭)(mài )人に自(🔲)分(🚌)達所有(yǒ(🉐)u )の畑物を全部賣つてしまひ、その背水の陣(👬)で(🍑)、地主(zhǔ(😒) )に當ること(🕹)に(⏰)したら(⭕)いゝ、と(🔐)いふことを云つた。それには二(èr )つの(👄)條件を(🗄)つけた。第一は最初(🏷)の地主(zhǔ(➗) )へ(⛳)の交渉が(🔨)不(🛵)調(diào )に(🐳)終(🦆)つたら、第二は地主がその結果、作物を無理(👤)に(🍫)押へるといふやうな樣子が分(🐫)つたら、といふのがそれだ(🗒)つ(🦏)た。一(yī )軒々々持(chí )つてゐた(😣)のではすぐ押(yā )へられるし(🍷)、又そのために、結(🕠)束(🏰)(shù )が破(🈂)れる(🤨)おそれもあつた。先(xiān )生はかういふ點(🍋)を防ぐためにもこの方法(🍅)は重大(dà )であると云つた(😄)。かういふ事は百(➗)(bǎi )姓にはかなり思ひきつたことだつ(🧒)た(📠)けれども、(🔛)それ(🛠)が(🚹)當り前(🕠)の(🐿)ことのやうに思は(🧗)れる程皆せ(🚅)ツぱつまつて(🐤)ゐ(🤳)た。
源(🕜)吉は爐の側(cè )に(😚)あ(👻)る木を(👩)と(🖨)つて(〽)くべ(⛎)た。それ(✍)からそれが一(🍘)し(✌)きり燃(🤠)え終(👾)るまで(💣)、すゝ(🐅)け(⌛)た(🦐)青(qīng )銅(🥙)の(⏸)像のやうに、(🌰)坐つ(📴)てゐた。ラン(💼)プ(🈂)も石(📁)油(yóu )がなくな(🤘)つてきて(👾)、(🔺)だん/\焔(📂)が細く(🐓)なつてき(🍝)た。
それから(🏥)後、源吉(jí )は一言(🤗)も云は(🕒)な(🛷)かつた。始終、(🙀)腕(wà(🧡)n )をくん(🌀)だま(🐵)ゝでゐた。
校長(💞)先(🍠)生はそれからし(🚬)ばらく(🏋)し(🈯)て、イガ栗(🍺)(lì )頭を(🗯)ゴシ/\か(➡)きながら歸つて行つた。表を(🍶)あけながら、「ウツ、寒い(🕹)。」(🥎)と(🌜)云(yún )つて(🧀)、(🏻)袂(🎧)に(🐾)手をひ(🧥)つ(🖇)こ(🏛)め(🌡)た。戸(🚽)がしまつてから(📠)す(👄)ぐ(🔫)家の側(🤩)で、先生(🆗)(shēng )の小(xiǎo )便を(🔫)してゐる音がし(🎸)た。
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