「次(🌦)(cì(🙇) )郎さんの板木の打(👺)ちか(🍖)たに(🐢)は、行事の性質や、そのとき(➕)どきの必要(🥖)で(💞)、少しずつちが(📩)った調子が出(🔧)ますわね(🚗)。あた(🧕)しは、それ(🧒)がい(👿)い(😛)と思い(🍚)ますの。それでこそ、そのときどきの気(🕶)(qì )分が(😯)出(chū )るんですもの。板(bǎn )木(mù )だって(⬛)、打ちかた次第(🍯)しだい(♋)で(👷)は芸術になりますわ。あた(🌜)し(〰)、次郎さん(🚮)の板木(mù )の音をきいていると(🤹)、いつもそ(⬅)う思いま(🥍)すのよ。先(🎾)生に(☕)は叱(chì(😝) )しから(🍫)れるか(🥎)もし(📕)れないけれ(👙)ど(🏍)、今(⬇)(jīn )朝(cháo )の打(dǎ )ち(♓)かただって、頭(❤)かぶせにわる(😋)いとばかりいえ(📞)ない(📵)んじ(🥪)ゃ(🥟)ないかしら(💲)。」(🎹)
「次郎(lá(🐹)ng )さんの板木(🗒)の打ちかた(🧔)には、行事(shì )の性質や、その(🕗)とき(💫)どきの(🏨)必要で、(🔶)少しずつちがった調子(🎁)が出(⏸)ます(🍭)わね(🍗)。あ(🎱)た(👟)しは(🗯)、それ(🚳)がいいと思(sī(🛥) )い(🔶)ますの。それで(💄)こ(🥩)そ、そ(🗨)の(👙)ときどきの気(👿)(qì )分が出るんですもの(🏹)。板木(mù(📄) )だっ(📶)て、(🔇)打ちかた次第しだい(😷)では(🏀)芸(yún )術になりますわ(🍻)。あたし、次郎さん(🍧)の(🚾)板(bǎn )木の(㊗)音をき(🍯)いていると、(😾)い(🎇)つもそう(🈷)思い(👐)ま(😪)すのよ。先生に(🥔)は叱しかられるかもしれない(📱)け(🕓)れど、今朝の打ちかただって、(🤧)頭(🛃)か(😰)ぶせにわるいとばかりいえな(🕥)い(🌥)んじゃない(🤝)かしら(🐾)。」
「第五室(shì )です(🎉)。僕ぼくたちで、最初にこ(🐚)こを受(☕)け持つことにした(🕧)んです(😅)。」
「その(😨)心(🐄)臓に負(fù )けて、(🏴)い(🏑)やいやながら全員(yuá(👂)n )一(📨)致いっちの推薦すいせんをやった(🤰)と(🐨)いうわ(🙆)けか。」
次(cì )郎は大河の横(🌴)(héng )顔を見つめて(🎗)、(👊)ちょっ(🌐)との(🏻)間(jiān )だまり(🥜)こ(🧡)んでいたが、ふと、何(❤)か(👽)思い(💝)ついた(😉)よ(❄)うに、(♍)
(🍧)この一週間は、(🔍)塾(shú(💞) )生たちにとっては、まっ(🍗)たく奇(qí )妙きみ(🐙)ょうな感じのする(🔛)一(🔮)週(😊)(zhōu )間だった。朝(cháo )倉(cāng )先(🌆)生(🕝)(shēng )夫妻も(😴)、次郎(🛵)も、生活(huó )の細部の運営(🃏)(yíng )につい(🎿)ては、自分(fèn )たちのほうからは、何ひとつ指図さ(👀)しずをせず、(🕔)また、塾生たちから何かたずねられても、「ご随(suí )意(🔪)ずいいに(😘)」とか、「適当に考え(🖨)てやってくれた(🧚)まえ」とか(🎗)、「(🌀)み(📞)ん(🙃)なでよ(👭)く相談してみるんだな」とかいったような返事をするだけだったので、とかくかれ(🐪)ら(🛴)はとま(💰)どいした。中には(🔧)、そ(🥍)れを(🥠)い(🖖)いこと(🎐)にし(🚲)て、ず(🥍)る(🎖)くかまえ(🐏)るもの(💢)もない(🧘)ではなかった。その結(jié )果、むだと(🏻)へ(🚩)ま(🏆)とがつぎつぎ(📗)におこり(🏨)、(🌨)かれらの共(😣)同生活のすがたは、(🌷)見た眼めには決していいものではなかった(🌭)。時には(🗺)、不規律と怠慢た(⬇)い(🚗)まんだけが(😨)塾(⭕)(shú )堂(🔰)を(🏫)支(zhī )配しているので(🤯)はないか、(🚾)と疑わ(👩)れる(🦇)よう(💪)な(❤)場面もあり、も(💪)し学(xué )ぶことよりも批評する(🍟)ことによ(♍)り多くの興味(👫)を覚え(⏯)てい(🗃)る参観者がたずねて来た(🐞)とし(👃)たら、そ(📶)の人は、批評の材料(🐅)をさがすのに、決して骨は折(shé )れな(🈷)かったで(🌂)あろう。
「心(xīn )苦(😕)しけれ(✊)ば、君(jun1 )自身(⭐)で何とか始末し(🛍)たらいいだ(🏞)ろう。原(💇)因はもともと(🍸)君にあるんだ(🚋)から。……私(🥗)は、(🍌)板(bǎn )木の(🔒)音そのも(🙀)のを問題にし(👤)ただけなん(🏫)だ。」
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