「狐が(😼)わなに飛びこんだっ(😯)て! そいつは面白い(🚦)。いった(💌)いどう(🌥)したって(🛠)い(🐪)うんだい(🚲)。」
大(dà )沢(zé )は(🗡)「やあ」と(🎲)お辞儀(🦅)をかえして、あぐらをかきなが(🐰)ら、
「もの(🐭)事(💍)をよ(🍪)く考える(🕚)方かね。」(🙊)
「なるほど、それでは(🙈)そのちびの新入生が狐(🗃)(hú )の顔を穴(♓)(xué )のあくほど見(🃏)つめていたっていうわけ(😑)か(👯)。」
「僕だっ(🔄)て、なぐられ(🐈)るの、い(✏)やだよ。だから、自分のことっ(🙆)き(♍)り(🗳)考(⌚)(kǎo )えないで(🎌)いいんなら、五年(nián )生のまえで、(🔞)も(👉)っとおとなしく(🙌)し(😫)ていたん(💈)だ(🛶)よ。」
「じゃあ、どうしておとなし(💛)く(👪)してい(🐭)な(📖)かったん(👿)だい。」
も(🕍)っと(🌱)も、(⏹)生徒間(jiā(📯)n )の噂に(🕷)よると、(🌆)校(xiào )内(nèi )に二人や三人は、尊(🐳)敬に値する先生が(😭)いないでもないらしかっ(🥎)た。また、入(🏓)学式の時に、彼が校長(🌵)からうけた印象も、まだ(✈)すっか(☕)り(⛔)消えていたわ(⚪)けではな(🎾)かった。しかし、そ(🧡)うした先生たちは、次郎たちとはま(♌)る(🏕)でべつの世界に住(🧚)んでいるような(🔎)もので、めった(🌍)にそ(🥍)の顔(💖)を(🔝)のぞくこ(🚀)とさえ出来ない(🌆)のだ(👀)った。次郎は(🍮)、そのた(🈵)めに、(👍)中学(👧)校とい(👥)うとこ(🏸)ろは、小学校にくらべ(📦)て(😎)ずっと奥行があるような気もし(🖥)た(💌)が、またいや(💽)に不便(😚)なところの(😿)ようにも思(🔱)った。
(「一(🦎)(yī )番(fān )」(🍆)――「偉い人」――乳母やのおきまり文(🏕)句(😺)(jù )はい(🔍)つもこ(🌭)れだ。乳(👓)母やは(📷)、し(🎟)かし(🏻)、何がほん(🤴)と(🔹)うに偉いの(🎹)か(🍀)わかっているのだろう(🏓)か。)(🐸)
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