こんな意味の(♿)手紙だ(✖)つた。
「ぢや、齋(zhāi )藤(👆)案(🐊)に從ふこと(🎥)にな(⚓)るんで(🦒)す(🍙)ねえ。」(⚓)
その(🏰)ために(🚁)、一時(shí )とまつた(⏭)馬(mǎ )橇(👂)が、又順に動き出した。その踏切を越す(🖊)と(✉)、今度は鐵(tiě(🍞) )道(dào )線(xiàn )路に添つてついてゐ(😈)る道を七、八丁行けば(🦇)、(😃)そ(🥥)れ(🔉)で(🌝)町(👤)には入(🎈)れた。「さ(🍥)あ(🍥)、愈(🎩)※(二(èr )の(🌪)字点、(🍑)1-2-22)しめてかゝる(💬)んだぞ。」さういふのが(🐿)、(👝)前(🔠)から(📤)順(🎨)次に皆に傳(✴)つてきた。
「なんかえ(🐽)ゝごとでもなえべか?」ときいた(🥏)。母(🏨)がき(🌂)ゝかへすと、
(🚈)それから、(👶)何邊(biān )も(🤾)同じ事を、グ(👫)ル/\繰りかへして(👤)、「がつしりかゝつてやるべ。」と(🧠)いふことに決(🤭)つた。それ(🔄)で(📁)皆が、(🕡)や(🅿)うやく(🈷)別れた。
「(❎)ホラ、校長さん(❗)がおいでになつてる(🤡)ど。」
(👨)源吉が歸(🧣)(guī )らう(⛴)と、外套に手を(🐀)通(tōng )してゐると、(🛃)先生(shēng )の子(zǐ )供が出(chū(🔜) )てきて(🍶)、源吉に是非(🚉)遊(🕓)ん(⏭)でゆけと(🅿)、(⬇)着(zhe )かけてゐる外套をひつぱつて(🐻)、居間の方へ連れ(🕝)て行つた。仕方なしに源吉は、しばらくの(👖)間、(💪)子供の相手に(🔐)なつてゐた。源吉(jí )は何時も他愛なく子供相(🎒)手に遊ぶので、(🏝)好きがられてゐた(❕)。が、源(yuán )吉(🖨)はその、(🙃)子(👍)供(🔸)達に好(🛀)き(😦)が(😤)ら(🚀)れる、何(hé )んとも云(🚭)はれない大まかな、無心な氣(🌥)持(🗝)が、ちつとも(🤭)出な(🤚)かつた。源吉(jí )は何處(🗃)かイラ/(🦗)\して、じ(😆)つと(🥖)してゐ(🔬)られな(🧝)か(🏴)つ(😝)た。好加減にして出(chū )てきた。外へ(👙)行(háng )かうとして、教室の戸をあけ(🎂)ると、殘つた四(🥛)、(🏪)五(🧗)(wǔ )人が相(xiàng )談(tá(👁)n )をしてゐ(🏪)た。
「お前(qián )さん!」母はびつ(⚡)くりした(🌳)。
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