次郎は(👏)、い(🌎)きなりぴし(😹)りと胸に笞むちをあてら(🥖)れたような気がした。かれの(😕)眼(yǎn )には(🖇)、大(dà )河の(👌)、今朝(🥟)のし(✳)ず(🙅)まり(👶)き(🍓)った(📐)静坐の(🍻)姿(zī )がひ(🎡)とりでに(🕎)浮(fú(😁) )うかんで(🏎)来た。むろん(🐺)、先(⛎)生に返す(🏃)言葉(🔪)は見つ(♒)からなかっ(🐴)た。先生(shēng )は、する(💑)と、微笑び(🔙)しょうしなが(🆚)ら、
「や(🆎)はり強制(zhì )が必要(yà(🥨)o )だとい(🆑)うのかね。それ(🌿)じゃあ話はまた逆(nì )もどりだ(👡)。」
食(🚲)後には、みん(😆)な(🕔)卓(🌇)に(🎏)ついたまま、雑(zá )談的(🎈)に(🐓)感想を述(🦌)べあったりする時間が設けられてい(🥏)た。次(🚗)郎は、その時間が来るのを待ちかねてい(🌖)たよ(🌳)うに立(🔢)ちあがった。そして(🦅)、(🐐)みんなに今朝(🏈)の起床(🧠)の(🦓)板(bǎn )木のいきさ(🔅)つを話し、(🤐)最(✖)後(hòu )につ(💸)け加えた(🥈)。
講堂では、掃除はもうあらか(🐪)た(🧞)終わって、机(⭐)や椅(🎈)子い(💀)すの整頓せいとんに(🍜)とりかかる(🥌)と(🚎)ころだ(🗂)った。そこは、第一(🕛)室と第二室の共同の受(shòu )け持ちだ(🔈)ったら(🏰)しく(🚣)、田川大作や(🌩)青(🛀)(qīng )山(shān )敬太(tài )郎などの顔(🔋)も見えていた。田川は、例のしゃが(📱)れた、激(jī )はげしい号令口調くちょ(🐿)うで、ほか(🚽)の塾生(shē(🦃)ng )たち(🚗)をせきた(💈)てながら、(🎧)自(🗃)分(fèn )でも椅(💻)(yǐ )子や机(🏪)を運んで敏捷びんしょうに(🚯)たちはたらいて(🐼)いた(🌟)。これ(🍇)に反して、青(qīng )山の態(tài )度は(🚁)きわめて冷静だっ(🥎)た(🚟)。か(🕛)れは(🕊)、田川の声には(🔂)無頓(🧢)着む(🔘)と(🏃)んち(🕰)ゃく(👅)なように、並(🏵)なら(🗞)べられていく机(😟)の列をじっと(🚱)に(🧗)らん(🌉)では、(🐒)そのみ(💨)だ(🏄)れを(😎)正(zhèng )していた。――二人とも(🎹)、そ(😨)れ(😭)ぞれに室長に(👃)選(🧔)(xuǎn )ばれていたのである。
「田川(chuān )は(🚛)ど(🥈)うだい。」(💙)
静か(⏲)な空気の中を、えぐ(👠)るよ(🗝)うな沈(😳)黙の数秒(miǎo )が流(👆)れ(🚳)たあと、朝(cháo )倉(🤖)先生の言葉が沈(shěn )痛ちんつうに(🍽)つづけ(🐔)られた。
(😀)朝倉(📐)先(xiān )生は、(✴)しかし、どんな悪(👴)い状態が(💑)あら(🌽)われて来ても、す(🚱)ぐその(🚏)場でそれを非難する(📇)ことがなかった。すべ(📉)てをいちおう(🦉)成り行きにまか(🐶)せ、行くところまで(🛒)行(🙅)かせておいて、あとで、(🍷)――(🌙)たとえば食(🆕)(shí )後(📣)(hòu )の雑談や、夜の集(📈)まりなどの際(jì(🌥) )に、――それ(🚱)を話題(tí )にし(⬛)て(🎚)、みんなとい(👶)っしょに(💁)、その原因結(jié )果をこま(🔥)かに究明し、その究(jiū )明を(♑)とおし(🍱)て(👾)、共同生(🗣)活(🎪)(huó )の基準(🍀)になる(⌚)ような原則的なものを探求する、といったふうだっ(🎩)たので(🍄)あ(👏)る。
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