「中学校(xiào )にはい(⏸)る(🕊)前に(🔋)、三(sān )年も工(🎸)場で仂いていたんだ(🌋)よ。」
「しっ(🧀)かりやっ(✍)て(🏮)くれ。君は僕(pú )たち(📗)の仲間だ。しかし、ほ(💺)んとうの仲間(🈴)は少(shǎo )いぜ(🌧)。だか(🧤)ら、みんなが(👈)一(yī )本(běn )立ち(🎠)の(📟)つもりでやる(🌭)よ(☝)り、ないんだ。いいかい。」
「しかし(🖐)、(😆)本田(🐾)の弟(dì )にしちゃあ、すご(🍘)く勇敢だね。ふだん(🦒)から、そうなんか。」
次郎と(🐛)詩、――読者の(🍜)中には、(🙃)この取合わせを多少滑(huá )稽だと(📹)感じる人があ(🥡)るかも(❇)知れない。なるほど、次(🐄)郎は、詩を(🐕)解するに(🚅)は、これまで、(🔑)あまり(🏋)にも武勇伝的であり(🈷)、(📷)作為的で(🚖)あっ(✈)た(♟)といえ(📨)るだろう(🍹)。
「(📑)こらっ! (🈲)どこ(📯)へ行(🐯)くんだ!」
「しかし(🌒)、今年(niá(🍨)n )の五年生(📻)もそれで(🧡)台(tá(➰)i )な(🤾)し(😽)だな(😆)。しょ(🔮)っ(🤴)ぱなから、(🍇)しか(🐚)も新入生に(🤡)対して味噌(cē(🥨)ng )をつ(🎟)け(🏮)たん(👨)では。」
「僕は、いや(⏳)だ。」
大(dà )沢は何(🗝)か(🔲)考(🏂)えるふ(🤲)うだった(👖)が、そ(🕉)れ(🚰)っきり口をつぐんだ。すると、ほかの一人が言っ(🤯)た(💯)。
大(🤵)沢は、しばら(📉)く(👲)は、にこにこしてそれを聴(tīng )いてい(🍜)たが、そ(🐢)ろそろみ(❓)んなが喧嘩(huá )腰になって来たのをみると、だしぬ(🌰)けに(🙅)怒(🃏)鳴(👻)った。
「(✴)生(🏭)(shēng )意気でも、(💭)そのぐ(🚶)らい勇敢だ(😯)と頼も(💦)しいじゃない(🎅)か。入(rù )学早(zǎ(🐘)o )々、五年(😢)生全部を向こうにまわ(🍢)して悠(yō(🎭)u )々たる(🥌)態度を見せるなんて、この学校と(🕖)しても、全(quán )く歴(🎂)史的だよ。」
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