と、朝(✔)倉(🀄)先生(shēng )はしば(☔)らく考えこんだ(💂)。それから、伸びあがるようにして、生(🐘)垣(yuán )ごしに門の方を見、何度(dù(🚪) )も首(shǒu )を(🥏)ふっていたが、
「何(🚽)だい、(🎤)わけがあるっ(🎍)て。」
「しかし、そ(🥊)ん(🛢)なこと、何の役にも立(lì )たないじ(❓)ゃありませ(😰)んか。き(🖤)ょうも平気(qì )で待伏せして(🍟)いたってい(🕒)うんだった(🤹)ら。」
「(📥)そう(💹)? あたしもついさっき(🥀)来(lá(🏏)i )た(🎑)ばか(🌃)りなの(🕑)。」
次(🛂)郎は廊(🏟)下(🏓)をとお(👖)って書(shū )斎(🌤)に行(💦)った。朝倉先生(🐼)は机の上(shà(🍍)ng )に巻(🕵)紙をひろげてし(💉)きり(🛺)に手紙(🤲)を書い(🚁)ていた。も(🖍)う(🎨)五(wǔ )六通書きあげ(🎡)たらしく、封をしたの(🐅)が机の(🕗)す(🛥)み(❎)に重ね(⚪)てあ(🐤)った。次(🍰)郎が(📠)敷居のすぐ近くに坐(🐖)(zuò )っ(🍜)てお(🍀)辞(🔎)儀(yí(🖱) )を(🐱)すると、
「まず、(🗻)平尾(wěi )と(👬)同類項だろうね(🏥)。」
「そうかし(🔆)ら。」(📢)
「同じクラスの人が、(😪)あの(🌀)村から一人でも(⛸)学校に通ってい(🕤)れ(🛶)ば、毎日道づれが(🛩)出来るんだけれど(🌅)ね(💋)え。……まさか、次郎さんに(🧔)待(💋)ちあ(⛅)わしていただくわけにも(🖇)いくま(🌍)いし。……」
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