そ(🛎)れ(🏑)は第(🐇)二の笞(🅿)だった。しかも、第(💆)一(yī )の(🔅)笞よりはるかにきびしい笞(chī(🌪) )だった。
(👙)コ(😮)ーン、コーン、(😴)――コーン、コーン(🛳)。
かれら(🗳)の大(dà )多数は、(📓)まだむ(❗)ろん、人間生(shēng )活に(🐽)と(🕘)っての(📊)自由(📻)(yóu )の価(🚴)(sì )値(zhí )や(🥥)、そのきびしさについ(🔧)て、ほんとうに目を覚さま(🛸)していた(📽)わ(🦋)けで(🦂)は(🕯)なく(🧛)、友愛塾というところ(🎓)は一風変(🚁)わ(⛑)った指導をや(➕)る(🤠)ところ(📣)だぐら(🍱)いにしか(🚭)考えていなかった。しかし、(😖)それにしても、そうした(🥞)言(yá(🍸)n )葉が、しだいにかれ(🥜)らの間にと(🍻)りか(🎳)わ(⬅)され(🏾)るよ(📓)うになった(🎰)とい(🌃)うことは、たしかに一つ(📺)の進歩であり、混乱と無(wú )秩序(🥏)むちつ(🥨)じょ(🕣)の(🔇)中で、不(💬)十分ながらも(💚)、何(🚿)(hé(🛍) )か自主的(de )創(🏘)造的な(🌺)活動が始まっている証(zhè(♿)ng )拠し(🈳)ょ(👤)うこ(🏿)には(🏗)ちがいなかったのである。
「その実(🚉)際を、おたがいに(❎)鍛(🐯)きたえあうのが、ここ(🥫)の生活だろう?」(🤓)
「君自(🌸)身は(🖲)ど(💝)う思(🈺)う?(👊) (⬅)私の意見より、まず君(🈯)(jun1 )自身の意見からききた(😉)いね。」
みんなは、しずかに(🔳)眼を見(🍸)開いた(😌)。窓のすりガラスはもう十(🔻)分(📩)明るく(🌑)なっており、(🏋)ほの(🏻)かな(🎲)紅をさ(🚵)え(🛒)とかして(🥨)いた。
先生(shēng )の言(👳)葉の調(diào )子は(🚵)、はげ(🐒)しいというよりは、む(📼)し(🕒)ろ悲痛だった。
それか(👎)ら、朝(🍢)倉先(📔)生(shēng )は、何かおか(🚺)しそうにひと(🔆)り(🌞)で笑って(🌶)いたが、
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025