「新入生(😐)のためばかりで(🍓)はあ(📖)りま(🥥)せん。五年生(shēng )は、ちっとも校(🏇)長先生の教えを守(shǒu )ってない(🤥)です。あ(🍄)んな五年(➰)生は、僕(🗝)、学(xué )校のためにならな(🍡)いと思うん(📦)で(♈)す。」(🛑)
五年生(😲)(shē(🔼)ng )全体がざわ(🍛)め(🕍)き立(🈺)って(✳)い(✝)るのをうしろに(🌼)感(gǎn )じな(🗞)がら(🍶)、次郎はもう渡(dù )り廊(🛡)下を(😧)二三(sā(🎲)n )間(jiān )ほども(🧗)歩(bù )い(🚇)てい(👢)た。
「僕たち(🐵)、自分のこ(🧣)とっきり考(kǎo )えな(🔁)い(📄)のは、いけない(😉)ことなんだろう(🥈)。」
次(🐕)郎と詩(shī(🏾) )、――読(dú(👡) )者の中(zhōng )には、この取合わせを(🎖)多少(📜)滑(🍮)稽だ(🥟)と感じ(🚁)る人(ré(🍐)n )がある(🏎)かも知れない。なるほど、(🛡)次郎は、詩を解するには、これ(👂)まで、あ(💚)まりにも武勇伝(🌹)的であり、作為(wéi )的であったと(😀)いえる(🔬)だろう。
「それにし(⏯)ても、そ(📫)の(❤)ちび(🦍)の新入(rù(📨) )生って、痛(👦)快(kuà(🏚)i )な奴だな(🆓)。」
恭一は、もう(🕑)その頃には(📕)、詩や歌(gē )を(✝)かなり多(🛩)く作っており、年(nián )二(😺)回(📝)発(fā )行される校友会誌には、き(🈚)まって何かを発(⏮)表(biǎo )してい(🤥)た。次郎には、(♊)それが世に(🤱)もすばらしい(🎇)ことの(💔)ように(🔡)思(🎫)えた(🙈)。その(💄)ために、彼の恭(gōng )一(🌃)に対する敬愛の念(🎧)は、これまでと(🦈)は(🥥)ち(😾)がっ(🔫)た意(yì )味で深まって行っ(🐹)た(🕹)。が、同(tóng )時に、彼(🚁)が(🛀)、何かしら、恭一に対(duì )して妬ね(🐙)たま(👶)し(🏳)さを感(⛲)じはじめ(🍘)たこ(🦗)とも、たしかだった。
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