ウシジマ くん えろあらすじ
「私は、大河(hé )をそ(☔)んな(💅)ふうに(🔌)思(⛳)うのは、むしろ大河に(🐑)対する侮辱(rǔ )だという(🧠)気もするんだが(🙈)ね。」
「妙み(🗜)ょうなも(📗)んだね、選(🕞)挙なんて。」(🔓)
「(😭)私は、君ら(❣)を、(🅰)良心をも(🔛)った自(📹)主(zhǔ(🍽) )的(🍋)な人間としてここに迎むかえ(🌌)た。だから(⬅)、かりに(🥄)君ら自身(🐂)が、君らを機(🎯)(jī )械のように取(qǔ )り(🍁)あつかってくれとか、犬(🤨)猫い(🚋)ぬね(🏉)このように(⛓)ならしてく(🎑)れ(🚨)と(🖤)か、私に要(😨)(yào )求したとしても、私(sī )には(🤤)絶対にそれができな(😼)い。私は、(😀)あ(🔵)くまで、君(jun1 )らが人間で(🤕)ある(🌑)ことを信じ(📝)、(💿)君ら(⛩)に人間(😎)(jiān )としての行動を期待する(❣)よりほ(🌵)かはな(🔉)い(🦒)の(♉)だ(🍈)。むろん私も(🎓)、人間(👴)の世(shì(🍽) )の中に、強制(zhì )の必(bì )要が全然ないとは思(sī(😷) )っていない。弱い人間(📰)にとっては(😦)、やはりそ(🐀)れが必(☕)要(yào )なこ(🚟)ともあるだろう。時には、それが弱い人間を救う唯一ゆ(🗑)いいつの(😗)方法で(🌑)ある場(🈲)合さえあるの(🗒)だ。そ(🚍)れは私(🍨)(sī(🙅) )にもよくわ(🍢)かっている。しかし、私は、君(jun1 )らがこ(🌭)の塾堂の生活にもた(🍄)えない(🍇)ほど弱い人(rén )間であると(🐑)は思っていないし、ま(🛷)た思いたくもない(⤴)。だか(🤱)ら(💀)、私(📣)は、君ら(🏉)が何か(❔)の強制力にたよ(🕸)るまえに、まず君(jun1 )ら自身の(🚲)良(liáng )心にた(📱)より(🛵)、(☕)人(ré(🧀)n )間として、(🐞)君(jun1 )ら(😌)の最(🐘)善をつく(🤖)してもらいたいと思って(🔛)いるんだ。君(jun1 )らが、ほんとうにそ(🎺)の気になりさえすれば、少なくとも、この塾堂(🛃)の(🎃)生活(👐)(huó )ぐ(🏰)らいは、何(hé )の強制もな(🎭)しに運(yùn )営(🗜)していけるだ(🤴)ろうと、私は信じている。君(jun1 )ら自(🥍)身も、(🧓)人(👌)間(🚑)であ(🈹)るから(👂)には、そ(📈)のぐら(🌓)いの自(💚)(zì(🌳) )信は持ってい(🔤)てもいいだろう(😂)。いや、(🐨)持っていなけ(🏠)れ(㊗)ばならないは(🍇)ずなのだ。もし君(🈷)ら(👮)に、(🎠)それ(🍺)だ(💞)けの(🚾)自(🤪)信、(🦇)――(🏸)人間とし(👁)ての(🤟)それだけの誇ほ(🅰)こ(🌵)りも持(chí )てな(🙅)いとすると、私としては、(➡)もう(🎑)何(📻)も言うことはない。明日からの行事計画をたてることも、まっ(🌫)たく必(bì )要のない(🔡)こと(⛓)だ(🍒)。……どうだ、飯(fàn )島君、やは(🗺)り強(qiáng )制がなく(🍕)てはだ(✨)めかね(🆕)。」
「君は大(dà )河の思わ(👷)く(🆓)なん(🚀)かを(🏒)問題にす(🍭)るまえに、君自(zì )身のこ(🚝)と(🆙)を(🤶)問題に(🕖)すべきだ(🧜)と思(sī(😌) )う(👟)が、(👋)どうだね。」(📵)
「ぼくは、な(🎃)が(❇)いこ(🏇)と友(yǒu )愛(🚆)塾の仕(🍼)事を手伝わせていただいていながら(👭)、(💛)その精神(shén )が(🍧)ま(🦆)だちっとも(🤒)身(🍰)に(💘)ついて(🗒)いなかったため(🥦)に、け(🎍)さのよう(🕜)なあやまちを犯し(🛵)てしまいました。ほんとうに(🍿)恥は(🕔)ずかしい(😋)ことだと思(sī )っています。しかし、そのあ(⛺)やまち(📐)によって(🚢)、開塾(shú(🏾) )そう(😱)そう、大河君のような、友愛塾精神に徹底した、実践家(jiā )じっ(🔩)せんかの魂(hún )たましいにふれることができ(🚺)たこと(💤)を思いますと、一方では、かえってありがたいような(🔹)気持ち(👳)も(🔩)しています(👰)。」
かれは、むろん、(🗨)そ(⬇)のことに気(🕶)がついて(👡)いた。し(♈)かし、(📧)べつ(🆑)に気(qì )を(🏜)く(🐏)さらして(🌗)はいなかった(🐯)。毎回開塾の当初はそうだったし、(🎃)時(shí )刻(kè )どおり(⏺)に板(bǎ(✨)n )木が鳴(🏹)る(⛎)ことさ(🍔)え(🖕)珍(👶)め(🎬)ずらしかったの(⛺)で、今朝の(🙎)板木(🍐)当(🔕)番(🖕)の正確(🤝)さだ(🙊)けでも上(😪)(shàng )できだぐらいに思(🎮)っ(✳)てい(🚅)たの(🔮)である。
塾生(shēng )たちは、(🍓)かる(⚪)くと(🧛)じた(🥫)まぶ(⏱)たをとおして、窓(chuāng )のすり(🌼)ガ(😙)ラス(👲)に刻々に明(míng )る(✍)くなって行く(🧙)朝(📂)の(🐂)光を感じな(😕)がら、つぎの言(🥨)葉(yè )を(🔆)待っ(🅱)た。軒端のきばには、雀がちゅんち(🎞)ゅんと、間をおいて鳴き(📉)かわしている。
事務(wù )所(suǒ )にそなえつけて(👩)あった何枚かの東(🔑)京地図は、すで(⚓)に二(èr )三(🧕)(sān )目(😬)前から各室で引っぱ(✉)りだこだ(🚅)った(🌟)。土(🕕)(tǔ )曜(⚽)日の晩には(🐛)、炊(🤨)事(🌿)(shì(💳) )部(👥)すいじぶはみんなの(🗝)弁当の(🈶)献立こん(🥗)だてをするのに忙しかった。次郎が道順の(🔝)相談の(🤞)ために(✔)、各室に(👠)引っぱりこまれたこ(🏪)と(🕶)はいうまでも(📊)ない。そして、(😆)いよい(➕)よ日(📓)(rì )曜の朝(🌉)(cháo )食がすむと、二(èr )十分とはたたないうち(🥩)に、塾(🏵)(shú )内はもの(🗿)音(yī(🧓)n )一(yī )つしないほど、しんかんと(😱)なっ(👫)てしまったのである。
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