と(⌛)、(🌉)なま返事をして眼(yǎn )をそらした。そ(🤯)し(😤)て、そのまま、す(🌒)ぐそこを去り、(🏨)塾長(zhǎng )室のほうに行った。
と、(🌋)次郎(láng )は笑いなが(➡)ら(⬇)、
「そうかもしれないね。……(🎡)そ(🚽)れ(💉)で、べつにこれまでと大(dà(🥓) )して変わっ(⬆)た(🤪)こともな(🚴)かった(🈯)んだね。」
次郎(láng )は、朝倉(cāng )先(xiān )生らしくない詭弁きべん(🎉)だという(😇)気がしてさびしかった(🐈)。かれ(⛓)は語気(🎠)(qì )を強めて言(yán )っ(💓)た。
「な(🎀)るほど。…(🌠)…ふん(🛀)。……(😵)そういうものですかね(💌)。…(🌉)…(😺)あるいはそうかもしれな(🛐)い。」
朝(cháo )倉(cā(📩)ng )先(🌱)生(🗒)は、そう言って微笑した。そ(🍠)して、それ(🐬)以上口(kǒ(⏲)u )で説(shuì )きふ(🎒)せること(🔯)を断念した。いず(➰)れはこ(🍩)れか(💤)らの生活体(⌚)験(yàn )が、徐々じょじ(🥈)ょに(📗)かれ(🍈)らを納得させるだろう、とい(🌃)うのが先生の(📳)いつもの信念(niàn )だったのである(🐋)。
「気がついて(🐾)いるな(✉)ら(🏴)、すぐそう(🔽)言(😄)(yá(👛)n )っ(👮)てく(➿)れた(🈷)らよか(🥎)りそうなもの(💀)だ(📠)」と、そんな不平をも(📋)らすものもあった。また中に(👚)は、(🧥)「先(xiān )生は要(㊗)するに指(🚒)導(🔰)者でなくて批(pī )評家だ(💂)」など(🏨)と、したり顔に言うも(🧟)のもあった(💯)。しかし日(⛰)が(🚔)たつにつ(🧒)れ(🔼)て、しだいにかれら(🔶)の間に取りか(👲)わ(🦊)され出(🚲)(chū )したのは、「ひまなよ(🥟)うで、いや(👺)に忙(⏸)い(😄)そが(💈)しい(🆚)」(🔊)とか、「(🙅)しまり(👂)がないようで、(🗿)変(🔃)にきびし(🤔)い」とか、そういったちぐはぐな気持ちを(🚝)あ(🐾)ら(💒)わす言(🕓)(yá(🐧)n )葉だった。
「先(😠)生(🚜)は、ぼくのや(🏈)りそ(🔅)こないを、どうしてあから(🔨)さまに話(huà(🗣) )してくださらなかったんですか(🗣)。」
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