「へ(⛎)そをだせい、おい」
「五大洲の頭(tóu )にかにを這(😙)はわせ(🍑)て(🦑)やろ(🐭)うか」
「しかし、諸君の中に活動を見ない人が(👻)あるか(🎏)ね、どうだ」
「野(🥎)(yě )球は(🦈)午(🐦)後(🎢)です(🌂)から、朝(🕞)だ(📨)けぼくは売りに(💦)でます」
一(🌴)(yī(🥩) )同(🛁)はわらった(🚲)、し(🔙)かし先生はにこ(💭)りと(😿)もしな(🥕)か(📀)った(😕)。一(🥧)同はさ(💿)るまたのひもをさ(💉)げてへそ(💐)をだ(🌿)した。先生は第(dì(🏇) )一(yī )番(fān )の(⛪)五(wǔ )大洲だいし(🏸)ゅう(投(tóu )手(〰)(shǒ(👤)u ))の(🥉)へそ(🤭)の(🌟)ところを押して(😇)みた。
「やあ(🔲)寝(🔩)過ごし(📚)た」と千(🚯)(qiān )三はあ(🙏)わてて(🈵)飛び(🐎)起きた。
「(🗼)そうだ(🥢)、金があって時(😼)間があって学問する(📸)ものは幸福(fú )だ、わ(🤥)しの塾じゅく(⤵)の生徒はみ(🍀)ん(🕳)な不幸な(🍜)やつばかりだ、同じ土(tǔ )地に生まれ同(tóng )じ(🤥)年ごろ(⏩)であ(🏣)りながら、ただ、金(jī(⏸)n )のために甲こうは(🌨)意(🕛)気(qì )揚々ようようと(🚑)し乙おつは悄然しょう(🤑)ぜんとする、こんな不(🧀)公(gōng )平(pí(🔆)ng )な話はな(🔇)いのだ、いい(🐷)か安場、そこでだ、(😇)わしは(💚)生(shēng )徒共の肩身を(🔅)広く(🍧)さし(🤘)てやりたい、金(jī(🕘)n )ず(🚂)くではかなわ(📙)ない、かれらの学(🐭)(xué )校(xiào )は洋(⬆)風の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁(bì(🌒) )が(🍏)落ち(✊)屋根(😟)がもり畳(🥖)たたみがぼろぼろだ、生(🏋)徒は町(dīng )を歩くにいつも小(xiǎo )さくな(🗳)ってしょ(😴)ぼしょぼしている、だ(🌌)からせめ(🛎)て野球でもいいか(🏅)ら一遍い(🥎)っ(🍚)ぺん(🔕)勝たしてや(⚫)りたい、実力のある(🍣)も(🎬)のは(😱)貧(pín )富(😕)にかかわ(😦)らず優(🐈)勝(shèng )者になれるもの(⤵)だと(🍠)いうこ(🌌)と(🐽)を知らしめた(🖲)い、師範生も中学(👁)生も黙(🎎)(mò )々生もくもくせいも同等のもので(🎴)ある(👨)と思わ(📭)せたい(🕴)、(👭)大手(shǒ(🚫)u )をふって町(🎒)を歩(💛)く気(qì )に(🕚)ならせたい、だ(💲)からどうして(🍯)も今(🧘)度(dù )は勝(🌗)(shè(🍨)ng )たねばならん、(🆑)わしも(💧)この年になって(💕)、なにをくるしんです(🍰)っぱだかになって空あき地ちで(♐)バットをふり生(💑)徒等(🌂)を(🚝)相手に(🕜)遊んでい(⚾)たかろう、(🔹)生徒の自尊心を養成(ché(💶)ng )し(🏞)た(🉑)いためだ、(⛷)そうして一方(⚡)(fāng )において(✏)町(dīng )の人(rén )々や官学崇拝(㊗)者を見(jiàn )かえしてや(🕖)りた(📷)いためだ、野球(qiú )の勝敗は一小事(🚌)だ(🐱)が(🧣)、こ(🏹)こで負ければ(👓)わしの生(shē(⛔)ng )徒(tú )はますます自尊心を(🎭)失(shī )い(🏞)肩(🚲)身(shēn )を小さくする(🗄)、実(shí(🚛) )に一大(🧟)事件だ、な(🕑)あ安場、今度(🚛)こ(🏎)そはだ、なあ(🔔)おい、しっかりや(🦒)って(😶)くれ(🎻)」
「ぷ(🌷)う(🎲)ぷ(📼)うぽうぽう」
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