「お(🥤)い(💫)、(🚇)おい――」
彼は(🎛)、いつの(🐫)間(🐾)にか、演説でもするよ(🎯)うな態度になっ(🍼)て、つづけ(🥂)た(⛑)。
みんなは、それで默りこん(📢)だ。すると大沢(zé )は恭一を(📉)見ながら、
彼は、(😤)いつとは(🗓)な(🎩)し(📭)に、(💃)そんな気がして(⛳)いた。は(🛎)っきり意識して、そうなろうと努め(🛅)たわけでもなか(🦓)っ(🕤)たが(⏯)、(😉)中学(xué )に入学して以(yǐ )来、(🧘)日一日(rì )と、母や祖(📛)母(mǔ )の問(🎎)題が(🌥)そ(🍊)の(➕)深刻さを減じて(🐶)行き、こ(🈺)のごろでは、よほどのことがないかぎ(🎚)り、(🐮)た(🍟)い(👜)して気にもか(🦆)からなくなっ(🧢)て来たの(⛎)である。それは、(🕘)たしかに、中(zhōng )学校というものの空(kōng )気(🌯)が(😥)、彼にいろい(👨)ろの新(🔹)しい問題をあ(🏼)た(🙈)え(🐔)、(👺)彼(bǐ )の関心を、急(jí )に家(🚁)庭(🤢)以外の世(shì )界にま(🍀)で拡げてくれ(🐒)た結果(🗼)にちがいなかっ(🔧)た。その意味では、中学校(xiào )というところ(📙)も、尊(📺)敬すべき先(xiān )生がい(🤪)るいないにかかわ(❣)らず(⚪)、人(🔘)間を成長(zhǎng )させる何かの(🏝)魔(🥃)術(shù(🎎) )をもったところだ、と(🏙)いえるで(👖)あろ(🐔)う。
「(👰)見て(⭕)たんです。」
「しかし、今年(🌝)の五(wǔ )年生もそれで(🍥)台なし(⏰)だ(💳)な。し(👹)ょ(📔)っぱなから、しかも新入(rù )生(🍺)に対(duì(📲) )して(🥄)味(🛂)(wèi )噌(🕕)をつけたんでは(📄)。」(🈹)
「このまま(👪)放っとくと、上級生(shēng )の権威け(🌌)んいにかかわるぞ!」
と、二人にあいさ(🎫)つし(🔜)て、さっさと(🌹)部(bù(🏮) )屋を(🔃)出て(♌)行った。恭一(🏁)はす(⏫)ぐあと(🦆)に(🏬)ついて(🧚)、階段をおりた。そして(🏺)次郎が自(⛴)(zì )分にかえっ(🦅)て、(🍑)急いで下(🎅)(xià )に(📿)おりた時には、大(😑)沢(🖍)は、もう(🍰)、門(mén )口を出(🥥)ているところだった。
「(⛸)よう(🌟)し(🏩)、わかっ(🔧)た。」
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