(🔛)これを(🐕)きいて黙々もく(🌶)もく先(📐)生(shēng )は感(gǎn )歎した(👗)。
久(jiǔ )保(🔧)井校長のつぎに(🗺)きた熊田校長と(🥑)いうのはおそ(🔙)ろしく厳格な人であ(🐵)った、(🆎)久(jiǔ(🙈) )保(bǎ(🙏)o )井先生は温厚(♓)(hòu )で謙遜で(💌)中和の人であったが、熊田先生(shēng )は直情径行ちょくじ(⛔)ょうけいこう火の(😧)ごと(😯)き熱血(xuè )と、雷霆(🐝)らいて(🍷)いの(♋)ごとき(⏱)果断をもっている。もし久(📠)保(bǎ(🐚)o )井校長が春(chūn )なら熊田(tián )校(xiào )長(🔂)は冬である、前者は春風駘蕩たいと(💭)う、後(hò(♑)u )者(🐲)は寒風凛烈り(💔)んれ(🌾)つ! ど(🌲)んな(🚒)に寒(hán )い日(🌴)でも熊田校長は外套が(🎫)いと(👒)う(🎙)を着(📌)ない、校長室(💖)(shì )に(💶)火鉢もおかない、か(🖇)つて(⛰)大吹(👽)雪(xuě )おお(🏡)ふぶきの日(rì )、生徒はことごとくふるえていた日(👹)、校(xiào )長は(🍭)校(xiào )庭(tí(☕)ng )にで(🐘)て雪だ(🎏)るまを転がし(🧜)ま(🍻)わった、そ(🏀)の(🔍)髪と(➖)なく目となく(🎺)口(💫)(kǒu )とな(🏍)く、雪だらけになったが少しも(📔)ひるまなか(🔉)っ(☕)た。
だ(🛁)がいわねばならぬ、いわねば手塚(zhǒ(🏘)ng )はな(😥)ぐられる、なぐられるの(✅)は(🥅)か(🥐)まわない(🚲)としたところで、手塚(zhǒng )は自(👧)分の(💽)悪(🌊)事を悪(🎬)事(shì )と(🥋)思(🕙)わずに(🕙)ますます堕落だらくするだろう、かれには美点(🐒)があ(🚏)る、だが欠点(🕵)が多(🛫)い(😓)、かれは(♌)美点を養(yǎng )わずに(🤲)欠(qiàn )点をのみ増長させている、(☝)か(🌨)くてかれ(🐥)は終生救(jiù )うべからざ(🌉)る(🚝)淵ふ(👊)ちにしずむ(🎎)だろ(🍏)う。
「今(🤳)日きょ(💕)うは一本も打(dǎ )たせ(🎾)な(🌄)かった(💅)ね」
こ(🤨)うかれは決心し(🏝)た(📬)。かれは(🌓)すぐ手塚(zhǒng )の家(jiā(🥨) )をた(🏣)ず(👓)ねた。ちょうど勝手口に手(🙉)塚の母(🈂)が立ってい(🚤)た、光(guāng )一は手塚(zhǒng )の母がおり(🗳)お(🕤)り三(sā(🤽)n )味線しゃみせ(🚦)んを弾(💤)ひい(🍛)てい(🐮)る(📓)のを見(🕶)たことがあ(🥝)るので、い(👖)つ(🦃)もなん(💧)となく普通(🍥)の人で(🐪)ないよう(⌛)な気(📑)(qì )がするのであった。
「プ(✝)レ(💌)ーボール(🎁)!」
(🦎) 十(shí )
(🌿)春も(♋)す(🔈)でに三(🎦)月の(🌴)なかばであ(♟)る(🗺)、木(mù )々(🧕)のこずえにはわか(📟)やかな緑がふきだして、桜(yīng )さくらの(🛐)つぼみ(🚊)が(🎣)輝きわた(🕢)る青天(tiān )に向か(🐭)って(🎱)薄紅うすべにの爪先(xiā(🕸)n )つまさ(🤽)きをそろえ(🥫)ている。向(xiàng )こうの並なみ木(🚵)き(💥)は朝(🅾)(cháo )日に(😍)照ら(🦋)され(🤠)てその影をぞくぞ(🕥)く(🚪)と畑道の上(shàng )に映うつしていると、そこにはに(🦇)わ(🛄)とりや(💞)すず(🐧)めなどが嬉しそうに(💸)飛びまわる。
「(😨)手塚君(⏸)は(🧜)?(🍾)」
(⏬)もう見(🚡)かぎりをつ(🌃)けて(🎃)帰ったものもある(🚝)。一同(tóng )は(🐰)肩(🐟)ならしを(🙋)や(🍹)ったうえで、(🥩)さっとシート(🏗)に着いた(😟)、(🔽)安(ān )場(⛩)は上衣うわ(😸)ぎを脱いでノックした。それはなんということだろ(🌷)う。
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