それ(🖐)でも、その日は、森(sē(⛩)n )川(🏝)の教員適性(xìng )審査以上(shàng )に大し(🤴)た出来(lá(🐪)i )事もなく、ひけ時か(💞)ら二(èr )十分(🐜)(fèn )もた(🥟)つと(🆗)、(😗)校(⏯)内には生徒の姿は一人(🥤)(rén )も見られなく(💟)なった。た(🛑)だ先(🥡)(xiān )生(shēng )たちだけ(📠)が校長の帰(🕟)りをまつために居残って(🗒)い(✡)たが、もう話(👦)の種も(🙅)つきたらしく、どの先生も、いか(🦊)にも所在しょざ(🔝)いな(⌚)さそうな、(🥀)そ(🎴)れでいて何とな(🌼)く(🕛)落着きのない眼(yǎn )をして(🐲)、(🔒)教員室を出たりはい(🌡)ったりし(🏪)ていた(👩)。
五 道江(🍙)を(🍖)めぐっ(🍠)て
四 いろいろの眼
「(🏞)僕、馬田(tiá(📖)n )と同(tóng )じクラスですから、毎日いっしょに帰ろうと思(🌞)えば帰れるんです。」
「(🏼)しか(🅱)し、それ(🏸)なら、(🔈)な(🧓)おさらこんな時には活(🐓)躍(yuè )しそうな(🐄)も(⭐)のじ(🚼)ゃないか(🚬)。」
次郎は縁側に(🛀)に(🚿)じり出(chū )て、あ(🏀)ぐ(🔰)らをかき(🐙)、(📸)ぼん(👋)やり庭(tíng )を(🌥)眺めた。午後三(🚘)時の日(👊)が、庭隅の夏蜜(mì )柑の葉(😁)(yè(🥫) )を銀色にて(👜)らし(⛅)て(⛑)いるのが、いやにまぶ(🚳)しかった(✌)。
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