日本《射精 運動》2行目ライン
射精 運動あらすじ
次郎は、(🗨)そ(🧤)れでも一(🔽)心(⏰)に彼の顔を見つめていた(😀)が、急に、何と思(sī )っ(🏫)たか、くる(☝)りと向(👩)(xiàng )きをかえ(⛸)、彼(bǐ )を置き去(qù(🙍) )り(🔥)にして、すたすた(🏋)と歩き出(📹)(chū )した。
と、何度もうなずいた。そし(🗝)て(📪)、(🆚)
敏(mǐn )子(㊙)(zǐ )はそう(🏵)言って(🐯)立って行(👕)った。
朝倉先(xiān )生の声は低か(📨)っ(😓)たが(🌥)、めずらしく憤(🌥)りにみちた声だ(🌭)った。次郎(láng )は、さ(🗿)っき(😢)自分(fèn )が街角(jiǎ(📲)o )に立(💉)って考(🐹)え(🍵)てい(❕)る時(shí )、変にじろじろ(🥦)自(⬜)分(fèn )の(🅱)顔を見(jiàn )て、(🤽)二(👪)(èr )度ほどそ(👾)ばを(🐱)通りぬけた四十近くの男のことを思い起(🕳)した。
「ええ。…(📋)…書(shū )き(🦊)ま(👦)した。」(🗜)
そう考(🏬)える(⛰)と(🎦)、(🗻)「かわ(💛)いそうに」という先生(shēng )の(🕣)言葉の意(🚂)味は(🍱)、これまで考(🚾)え(👨)たのとは(🔭)まる(🥛)でちがったもの(⏮)になって(📲)来(💚)た。先生(shēng )は、そ(🐹)の言葉(🤛)に何もとくべ(🎭)つ(🌹)な意(🕕)(yì )味(wèi )をもたせよう(🧜)とさ(🎫)れたので(🧣)はな(📩)い(🐷)。ただ先(xiān )生のはっ(🚠)きりしたご決(⬛)意(🕋)と自分(fè(🗞)n )に対する愛情とが結びついて、何(🎡)の作為(wé(🐷)i )さ(🚫)くいもなくそん(⤴)な言葉と(😑)なっ(🗨)てあらわれたま(❇)で(🏈)だ(🥌)。それにしても、先生(shēng )のそのご決意(yì )について、自分がこれまで(👞)一度も考えてみ(🏏)ようとさ(🦇)えしなかったとい(🐡)うこ(🌶)とは、何という愚(🤔)かさだったろう(🤵)。先生が(🕓)自(😮)分をど(🛬)う考えていられよ(😓)う(🥠)と、その意味で、(🛰)自分はたし(🏈)かに己を知らない飛(fēi )びあがり者だったに(🔴)ちがいな(🅾)いのだ(🥏)！ (🚛)次(cì(👰) )郎(🌭)(lá(📂)ng )の自己(💽)(jǐ )反省は、昨日以(yǐ )来、(💇)こんなふうに次第に深まって行くば(🤒)かりだ(🔤)った。「かわい(🥪)そ(😙)うに(🌾)」(😏)という言葉を、(👫)先生のごく自然(🚵)(rán )な愛情の言葉だと思えば思うほ(🤲)ど、それ(⚡)が深(👺)(shēn )ま(🏖)って行くのだっ(🦃)た。しか(💳)し、そうし(🍡)た自己反省の苦(kǔ )しみは、(👈)彼にとってはそうめずらしいことで(🐛)はなかった(🈳)。彼(bǐ )は中学(xué )入学以来、とりわけ(🕤)白鳥会入会後(📱)は、絶えず自(zì(⛷) )己反(📧)省の(👼)苦しみを味(⛴)わって来た、と(🐳)いっても言い(😤)すぎでは(🦎)な(🕕)かったのであ(🗽)る。だか(🥤)ら(📁)、も(🍥)し(📷)それに朝倉先生(shēng )の問(😊)題が直(zhí )接(📎)結(jié )びついてい(💊)な(🚰)かったと(✂)すれ(👚)ば、彼(🍆)(bǐ )は(🐒)、きょう学校で、(🎺)同級(🥀)(jí )生たちにあやしま(💽)れるほど(🤡)暗(✈)い顔(yá )はし(🛐)ていなか(🚏)ったか(💣)も(🏃)知(👙)れ(📑)ない。彼を絶望に(🕝)近(🍿)いほどの気持にさそいこ(🔽)ん(🌂)で行ったの(📏)は、何とい(🐰)って(👐)も、朝倉(cāng )先生の辞(🚹)任が(🚥)決定的(de )であるとい(🔩)うことに気が(🥚)つ(🔌)いたことであった(💜)。彼(🐸)はそれを思うと、(⚡)もう何も考える(😷)力がなかった。幼(😍)いころ、乳母(mǔ )のお(🐤)浜(🆓)(bāng )にわかれたあ(🗯)とのあ(🛶)のうつろな気持、母(🔻)に(👷)死(sǐ )別(🎷)れたあとのあの萎し(🦊)なえるよう(✈)な気持、それがそのま(🥢)ま現実となって身にせま(🤩)っ(🤸)て来る(🤹)よう(🍚)な感(🙏)じがして、き(😂)ょうは朝(👂)から(🥛)誰とも口をきく気(qì )になれなか(💦)ったのであ(✈)る。
と、(🏩)敏子(zǐ(💪) )が微笑しな(🍝)がら、(🌈)
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