「ぢや、や(🛵)るよ!」
それより外に斷(✴)じて(🎎)な(🧦)いこと(🐱)になるだらう(🍫)。
ぴたり押(yā )へられた(😧)沈默だつた。次(cì(🍵) )の瞬(🥥)間、然し源吉の意見(💜)は(😏)一たまりもなく、皆が(🐐)口(kǒ(🦈)u )々に云ふ罵(🌿)言で、押しつ(📵)ぶさ(💫)れ(📩)てしまつた(📭)。
――駄(duò )目(🏑)だ、(🐰)駄(duò )目(✔)だ、駄(duò(🌕) )目かも知れ(👬)ない、源吉は(🎸)さ(🍛)う考へた。然(rán )し、えツ(🚅)、口(kǒu )惜しい(🐣)、(🖱)「(🧣)覺えて(🍣)ろ!」源吉(jí(📺) )は(🉑)齒をギリ/\かんだ。彼は(🎃)何かに醉拂つ(🌥)たやうに、(🕢)夢中になつて(🍭)ゐ(🐠)た。
川向ひから、(😥)若い男(😿)(ná(🗡)n )がやつてき(🐼)た(🙉)。自分の方も一緒にやつた方が、地(🔮)(dì )主に當るにも都合(🌐)(hé )がい(📞)ゝ(📲)とい(🌰)ふことを云つた。日(rì )を決(jué )めて、一度、小學(♓)校に集つて(🥐)、其處で、どうす(🥒)るか、とい(🛸)ふことを打ち合はせることにした。
「馬鹿に澤山(shān )だな、どうしたん(🥀)だ。汽車はまだゞ(📺)。えゝよ。」
差配に掛合つても結(🍱)(jié )局(🛷)駄(🥓)目だとい(🐀)ふことが(🉐)分(fèn )り、そこ(💹)へ(🔶)もつて行つて(📿)差配のと(📷)つた傲慢な態度の(🚩)ことか(🥧)ら(🛥)、(✊)カツ! (😡)とした元氣で、すぐ(🖨)地(⤴)主(zhǔ )に掛け(🤹)合ふ(🎡)ことに(🀄)、手はず(🦀)がきめられてしまつた。校(🗼)長先生の「北海道の(🧘)宗五郎」が時機を得(🥎)て、三人(🏔)(rén )も、そ(📳)の大きな(🏜)役目(mù )を引き(💈)受(shòu )ける(🅿)も(🕰)の(⚽)が百姓(🔸)の中(🚈)(zhōng )か(💯)ら出た(🔬)程だつた。
母(mǔ )親が(🏦)、(🦐)ポ(🐡)ツリ、(😮)ポツリ云ふ(💵)のが(🚗)、源吉の胸(❤)に(🧐)、文(👏)字通り、(🏀)ぎ(🔃)ぐり/\刺さりこんで行(háng )つた。
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