日本《av 女優 ド m》2行目ライン
av 女優 ド mあらすじ
「い(😸)いえ、総務二人(ré(🏸)n )に新賀(🤪)と梅(😫)本とが代表に(🎶)な(🔏)っ(👗)たん(😸)で(🐯)す。」(💬)
「じゃあ、戦えば(🕟)いい(🐰)んで(😂)しょ(😣)う(🏛)。逃(táo )げてばかり(🐇)い(🛏)な(🍰)いで。」
二人(rén )は(🖥)、かなり永いこと(🚽)、無言(yán )のまま顔を見(🐴)(jià(👱)n )あ(🈺)っ(🍚)て(🌊)い(👸)た。どちら(👏)からも歩(👦)みよ(✳)ろうとも、言葉をか(🐥)けようと(🛹)もしな(💞)い(✍)。次郎は、しかし(🦌)、そのう(🗓)ち(🎃)に、いつまでもそうしているのがばかばかしく(🌷)なって来(lá(🕦)i )た。彼は思い(🍱)きっ(🐌)て(🎯)馬(⤴)田(tián )に背を向け(🕰)ようとした。する(💮)と、馬(mǎ(😧) )田がとうと(🤨)う(🦎)口をきった(🔑)。
「それに(👩)は何か特(🖐)別(👄)な原(🐿)因(yī(🙁)n )があった(🌟)んじゃないかね。いつもの本(📲)田にしち(🤭)ゃあ、すこし可(🥃)笑おかしかったよ。」(🏳)
「用(yòng )がないからさ。」
「まず(📔)、平(píng )尾と同(🙏)類(lè(🍄)i )項だろうね。」
しまりのな(🚞)い口を半(🐓)ば(🐱)ひら(🦎)いた(🧢)まま、(🤵)ぽかんと(🙂)して次郎のうしろ姿(🏀)(zī )を見おくっ(❔)ていた馬田(tián )は、次郎が十間以上(shà(🥞)ng )も遠ざかった(🈶)ころ、(🌾)つぶやくよう(🌿)に「畜(🏨)生(shēng )！」と叫(📵)ん(🐜)だ。そして帽子をふ(😽)りあ(🖨)げ(👴)て、(🧓)力まか(🌏)せ(📎)に自(🦉)(zì )分の股を(⏲)もう一(🏷)度なぐりつけ(⛰)た(🚲)。
校長室がひ(💟)っそりし(🕢)て(⌛)いる(👻)のにひ(🧑)きかえて、教員室(shì )は(📺)何となく落ちつきがなかっ(🌃)た。三人(rén )、(🚬)五人とかたまって立ち話(🎐)をして(🧀)いる(🚎)様(yàng )子が、あけ放し(🔨)た窓か(🏋)ら、い(🔷)つ(🕔)も生徒たち(🤺)の眼にうつった。また(💈)四年や(🔉)五年(niá(⏹)n )の教(jiāo )室(😈)に(✈)出(🕥)て(⏬)来(lái )る先生たちの態度にも、ふだんとかなりちがったと(🌐)こ(🎈)ろがあった。いつも駄(duò )じ(❣)ゃれを(🏕)とばす(🥣)のを得(📺)意(yì(😝) )にしている先生(🏾)がいやに(🔖)ま(💝)じめだったり、(🛐)これまで(👇)教科(kē )書以外(📁)の(🚢)話なん(🛐)か一(yī )度もした(🗾)ことのない(🧜)先(😬)生が(⛅)、とっ(🔆)てつけたように、修(xiū )身めいた話を(🦎)し出したり(🚗)、また中には(🔈)、変ににやに(➡)やしながら、「(🏁)こな(💷)いだ大垣前校(xiào )長から(🍲)お手紙(zhǐ )を(😼)い(🚃)ただいて(😛)ね。」(🏇)と(💪)、(🚰)その手紙の中に書いてあった(💿)とい(🐆)う一二の(⌚)文(wén )句を引(🏘)き出して、前校長をほめ、自分(🔧)と前校(xiào )長の間には何(🚺)か特(tè(🛠) )別(🌧)(bié )の関係でもあったかのようにほのめかしたりする先(😚)生(⏲)もあっ(💆)た。すべて(🐂)こういうこ(👍)とが(🎁)何を説(shuì )明してい(🗼)るかは、生徒たちにむろんわかりすぎるほどわかっていた(🚟)。だから(🧛)休み時間(jiān )にな(🍒)ると、彼らは(🖲)そ(➗)れを材料にし(🚁)て(🎓)先(xiā(💝)n )生(💠)たち(🚗)の品定めをする(🔣)のに忙しかった。こんな(💏)場合、いつも奇抜な思(📬)いつ(🔋)きをやるので人気(qì(🕤) )のある五年の森(sēn )川という生(shēng )徒は(📸)、四(sì(🤨) )年(nián )と五年の各教室(shì )をまわ(🖍)っ(🆗)てそ(🗾)の品(🦈)(pǐ(🚭)n )定めをきいてある(🐍)いてい(🍋)たが、昼休(xiū )み(🥈)の(🌻)時間(💯)には(👁)、(🏇)もう(🐰)校友(yǒu )会(🎖)事務室の黒板(bǎn )に「教(🐌)員適性審(🥞)査(👸)採点表(biǎo )」というのを書きあげ(🎯)ていた。校友(yǒu )会(💅)事務室は(🙆)、生徒(🥍)(tú )控(🤕)所(🕣)の横の小さな室で、間(🥒)はガラス(👳)戸で(🦄)仕(shì(🎆) )切ってあ(🗞)ったので、控所(💂)か(🎼)ら(😍)はまる見えだった。校(😑)友会の(😬)委(🔩)員(yuán )たち五(🎱)(wǔ )六(👥)(liù )名が中(✊)でわいわいさ(👠)わ(🍼)い(🦑)でいる声(shēng )をききつけて、(😓)ふだんは遠慮(lǜ )しがちな一(🔴)二年の生徒たちま(🕢)で(🕔)が押しよせて来(🐢)たが、その採点(🚄)(diǎn )表(biǎo )の左の端(duān )には、馬(mǎ(🌒) )賊、チャップリ(🍱)ン、(💾)か(🍭)ま(🔂)きり、あざらし、おで(📺)ん、花王石けん(😪)、(📅)長茄(qié )子、瓦煎(🌵)餅、とい(🖕)っ(🦈)たような先生た(➰)ちのあだ名が縦に(🏘)ならんでおり、それに括弧かっこ(🛤)して受(🔄)(shòu )持学科名(🍛)が書いてあっ(🍰)た。そして、その右に点数欄(💉)と備考(🦀)欄とがあったが(🚖)、点(diǎn )数(shù )欄(lá(👧)n )には五点というのが一つあるきり(🦒)で、あとはみな四点以(🕎)下(xià(🐻) )だった。零(líng )点(diǎ(📰)n )はさすが(🕓)に一つもな(💆)かった(🌏)。備考(🕓)欄には、「品性下劣、御(💪)殿(❓)(diàn )女(nǚ(👎) )中の如し」(🏜)とか、「駈落(luò(🕴) )かけお(💆)ち三回心中未遂一回」とか、(⬇)「野心満(⚓)々(💣)、惜(😬)(xī )しむらくは低能(🛴)」とか、「彼(bǐ(📒) )い(⛷)つの日にか(💝)悔い改めん」(💨)とか、「愚鈍なるが(🏟)如くにして、(🌽)最も警戒を要(🎖)す」とか、(✨)そういったさまざまの文句(jù )が、(✉)いっぱ(🙀)い書(shū )きつめてあった。五点(diǎn )の(📫)評(píng )点をもらったのは「あざらし」先生だったが、そ(🕟)の備(bèi )考欄(🔀)には「性(🍛)粗(🕳)野にして稚気あり、陰険(🥠)とは認(rèn )めが(🏠)たし(🕠)、合否(fǒu )の判定は後(⚓)(hòu )日(🍌)会議の結果にまつ」とあ(🤩)った(🍯)。
「もう間(🍱)も(😋)なく帰る(🥞)ころだ(🍲)わ。」
四(✖)(sì )人がこもご(🚁)も語ったところを綜合すると、(🏡)こうで(🛑)ある。――
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