日本《エロ x ビデオ》2行目ライン
エロ x ビデオあらすじ
三つボタ(😩)ンがはたから(🙌)口を出した。
だが聰明(🦌)な読者ならば(🛺)、彼のそ(🎟)うした行(👪)為の裏(lǐ(😡) )に、いつも(👡)一(🌘)脈の哀(āi )愁(chó(🚞)u )あいしゅう(🎿)が流れ(🌮)ていたことを決して見(👛)逃(táo )が(🚙)さなかったはずだ。実際、哀(ā(✒)i )愁(chó(🎿)u )は(🎄)、(🚜)次(😆)郎にとっ(🥢)て、過(⤴)(guò )去十(😣)五年(👇)間、切っても(🦓)切れない道づ(🔰)れで(🚪)あったとも言えるの(🤠)である。彼(🚵)の負けぎ(💴)らい、(🥥)彼(bǐ )の虚(xū(📯) )偽(wě(💞)i )きょ(🕞)ぎ、彼(🛺)の反(🌈)抗心と闘争心、およ(🔚)そそ(🤛)うした、一見(jiàn )哀愁とは極(jí )めて(🌊)縁遠いように思われるも(✒)ののすべて(🐕)が、(🍋)実は哀愁のや(⏫)むにやまれぬ表現であ(⏳)り、自(zì )然が彼に教えた哀愁からの(🌨)逃路だ(🤙)ったのである。そして、もし「自然(😃)の叡智(📢)(zhì(🕑) )えいち(⏺)」というものが疑えないものだとするならば、次(cì )郎の心がそろそ(🆎)ろと(🍤)詩にひかれて(🔜)い(📝)ったということは、必ずしも不(✌)似合(🎴)なこ(🧀)とではなかっ(🔟)たであろう(🌨)。とい(🐸)うのは、何人も自己の真実を表現し(🐠)てみたいと(😰)いう欲望をいく(👊)ぶ(🦍)ん(👂)かは(🔍)持(chí )っているし、そして、哀(ā(🚣)i )愁の偽りの(🏸)ない(🔧)表現に(🥌)は、(📯)詩(shī )こそ最もふさわし(🖇)い(🔜)ものだ(🌳)からである。
「(🌩)次郎(láng )ち(🙃)ゃん(🎬)、大(🐞)沢君っ(🎛)て(🥃)、偉(😑)い人だ(🌏)と思わない？」(🤹)
(🌴)彼(🤮)(bǐ )は、その声をきく(🔔)と、無意識(shí(😨) )に起(🎈)(qǐ )きあがっ(🙀)た。そして、くる(🕙)りと向(🗓)(xiàng )きをかえて新入生の方(🥓)を見た。彼(⛳)はも(✡)うすっかり落(luò )ちつ(🙉)いていた。新(♿)入生た(📔)ちは(🍐)、みんな青い、お(🐂)びえきったよう(✂)な顔をして(💨)、彼を見(🥣)ていた。その青い顔の(🏸)両側に、五(⛓)年生(🚝)たち(✏)が、(⛸)にやに(🅱)や笑(xiào )っ(😌)て立っているの(🆙)が(⭕)、(👷)はっき(🙌)り見えた。
「本月八日御地(dì(🐇) )に参上の(💳)用件(🍾)これあ(🤛)り(🍭)、(❄)その節は久(🚶)(jiǔ )々(🏽)にて次(cì )郎様にもお目(mù )に(🤷)かかり(🈶)度、それを何(👆)よりの楽しみ(🆘)に致居候」
「狐(hú )がわ(🙇)な(🌠)に飛びこんだって！ (📔)そ(🐚)いつは面白(bái )い。いったいどう(💏)し(💐)た(💋)っていう(🥘)んだ(📒)い。」
も(🚣)っと(🤗)も、生(shēng )徒間の噂に(🈳)よると、(🔕)校内に二人や三(🍵)人は、尊(zūn )敬に値(zhí(🚌) )する先生が(🍅)い(🐄)ないで(🔒)もない(🚍)ら(🍭)し(🏑)かった。また(🐼)、入学式(📻)の時に、(🛥)彼が校(🅱)長からうけた印(yì(🤦)n )象(xiàng )も、(🤮)まだ(🆗)す(🎾)っかり消えて(🔦)いたわけでは(🐁)なかった(♟)。しか(👳)し、そうした先生たち(🍚)は、次郎(láng )た(⌚)ちとはまるでべつの世界に住んでいるよ(🍈)うなもので、めったにその顔(🗣)をのぞ(🆓)く(🕦)こと(🚲)さえ(🌽)出来ないのだった。次(cì )郎(🔏)は、そ(🏛)のために、中学校(🔷)というとこ(🗨)ろは、小学(🚦)校にくらべてずっと奥行があるよ(🎳)うな(🚪)気もしたが、ま(🚛)たいやに不(bú )便なところのようにも思った。
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