と、自分で(😖)自分を励まし、どうなり気持(⏮)(chí )を落ちつけることが出来(lá(🍋)i )た。
「五(🏿)(wǔ(🍺) )年生(🚎)の方が、(🌷)かえっ(🔕)て(❔)気(qì )味(📯)わるがってい(🔯)たそうだよ。」
「默ってな(🔊)んかいる(💕)もんか。」
「(🕖)本月八日(🐸)御地に参上(🧜)の(🛠)用件(📺)こ(💁)れあ(🥫)り、その節(🧖)(jiē )は久々にて次郎様にもお(🖖)目に(🔷)かかり度(⏮)、そ(🧒)れ(⚪)を何よりの楽(lè(💒) )しみ(🗜)に致居候」
「何でも、(👌)新(🔺)入生(shēng )に対(⏩)(duì )して、上(shà(👮)ng )級生が訓戒をして(🏋)いるのに、地(dì(🛵) )べた(🍜)ばかり見て聴い(⏹)ているのは(🍵)無礼だとか言ったそうだ。」
(今に、僕だって、……(💐))
彼(🔻)にとっ(🥉)ての最(zuì )も大(dà )きな失望は、彼の(🛏)教室に出(chū(📡) )て来(💯)る(🐸)先生の(♊)中に(🎡)、権田原(🏟)先生のような(🚝)人(🚷)を、ただ(👾)の一人も、見(jiàn )出せ(🍷)な(🔥)かっ(🥍)たことであった(🙍)。彼の(🍮)眼(❣)に(🏐)映じ(🔋)た中学校の先生(shēng )と(🎁)いうのは、小学校の先生にくらべて、何(⛎)(hé )か専門(mén )らしいこ(🐷)と(🌶)をほ(🥖)んの(🌄)少しばかりよけ(🔉)いに知ってい(👱)るだけで、およ(🙈)そ人(rén )間らしいところを少しも持合(hé )わせない人(rén )達(dá )ば(🌛)かりだった。貧(👇)しい知(zhī(🚁) )識(🔏)を教室(🚰)で精(🤸)一ぱい(💷)にし(🌾)ぼ(🛍)り出す(💺)こと、(🔙)点数や処罰(fá )で生徒をおどかすこと、こ(💃)の二つの外には、用はない(♌)といった顔をし(🥦)ている(💇)人間(💫)(jiān )、それを次(🧓)郎は中学校(🐿)の先(🕡)生(💕)において(🤫)発見したの(⏹)で(📁)ある。
「いや、(💆)ほ(🔵)んとうらしい(💇)。さんざんなぐられていなが(🌛)ら、(😴)涙(lèi )一滴こぼさな(😟)いで、じろりとみんなを(🚟)睨みか(👮)えして、悠々(😋)ゆうゆう(📀)と帽子の塵を(🌁)はらって出て行(🚁)(háng )った様(🏓)(yàng )子は、ちょっと凄(❎)かったって言って(🌙)いたぜ。」(😜)
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