次郎(🛍)は、(🛠)顔(❄)を真(zhēn )正(zhè(🕐)ng )面に(🌾)むけたまま、(🌕)茶(chá )店のま(👥)えをとおった。針(🎊)金(jīn )で全身を(😥)しばら(🈵)れているような変に固(🎖)い気(✋)持だった。店(dià(🐍)n )の(🀄)中の様(yàng )子はまる(👘)で見えなかったし、馬(🐝)(mǎ )田(🔡)(tián )がどのへんにい(⛳)るかは、むろん(🐓)わからなかっ(👳)た。ただ(🤴)、店(dià(🔭)n )先(⏹)に近(⬛)い水桶の底(✊)に、半(bàn )透(tò(🔞)u )明(míng )に光っ(⏮)て沈ん(📂)でいる何(✍)本かのところてんが、(💀)かすかに彼の眼(👀)(yǎn )をかすめた(💔)だけであった。
徹(chè )太郎(láng )は(🏷)大して気にもとめないような(🚣)調(👱)子(zǐ )でたず(🎠)ねた。道江は顔(🏨)を(♉)赤(🕰)らめてぐずぐずして(📉)い(🕛)る。
四(💄)(sì(🗨) )人(🤹)の報告は、みんなをふき出させ(🎭)たり、憤慨させたり、不安がら(👻)せた(🧦)りした。しかし、ともかくも血書が(🤴)県庁(⌛)(tī(🦎)ng )に差出されるよ(🔰)う(🤠)になっ(📹)たという(🐅)ことで、一応納得な(⛳)っとくするよりほかなかった。校(xià(🥫)o )長(😊)が(✈)教頭から紙片(💼)を受取ったあと(👢)、急に様子が変ったという(🍑)ことについては、(⚡)四人をは(🌸)じめ(🚗)みん(🤛)なも不(🔷)審(❄)(shěn )に(🐓)思い、うまくペテンに(🖍)かけられ(💦)たの(👬)で(🔴)はないか、な(🥎)どと(🔍)いうものがいたが、事情は間も(🐾)な(♓)く判(🥐)明した。それは、教員室で先生(🕟)たち(🌠)がひそかに話しあ(🍕)っている(🅾)ことが、給仕(shì(⛪) )の口(🚫)(kǒu )を(🎡)とおして、い(🐑)ちいち生徒(⭐)の耳(🍛)には(📏)いって来たか(🌝)らであった(🌧)。
「ええ。でも、(🚒)そんなことよりほ(👊)かに、ど(👉)うにもし(🚶)よ(🎁)う(🥨)がないわ。」
「(🎞)悲観(🈳)(guā(🦃)n )しきって、どうに(👊)も(🧖)ならな(🌌)いんだろう。」
次郎は、まだ涙のすっかりかわ(😧)き(🚚)きれない眼(🎪)を見はって(♟)た(💚)ずねた。
(📳)徹太郎(láng )はきき終っ(🏓)て、
それ(🚘)による(🌹)と(👜)、血書(👴)のことは、もう昨日のうちに警察や憲兵隊の耳にも入り(💙)、県の学(⏳)務課に(🗞)も通(🍥)報さ(💻)れてい(🕍)たらしい。今(🚘)朝は(📃)さ(⛷)っそ(🥦)くその(👌)こ(🥘)と(💊)で学務課(kè )の方か(🌂)ら電話(🔃)がかかって来た。校長はちょうどそ(😢)の時四(sì )人(🔼)の(🎩)代(dài )表と会ってい(🚶)る最中だったので(🐶)、教頭が代って(📰)そのことを(🚨)報告(gào )すると(🗃)、では(🏣)一応おだ(⛑)やかにその血書を受(🚯)取(qǔ(🔤) )るが(🕔)いい(💓)。そして校長自(💦)身(shē(🥋)n )それをもってすぐ県(xià(🔻)n )庁に出頭(tóu )するように、ということだった。教(jiāo )頭が紙(🛢)(zhǐ(🔒) )片(💮)に書いて校長に渡し(🤲)たの(🍵)は、(🧑)そのこ(🌨)とだったに(😺)ちがい(🎛)ない(🔔)、というので(〽)ある。
「そうかしら(📑)。」
「僕(🉐)、知っ(🔐)ていたんだ。道(⬇)江(⤴)さんがこちらの土手を通るのを見ていたんだから。」
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