つ(📅)いこ(➕)ない(💉)だ、朝倉先生の(💱)ことで道(♎)江(🕎)と話(huà )しあった時、道江(jiāng )の自分(fèn )に対する心づか(🌦)いを、あれほど無造作(✋)に、(👇)――考(kǎo )え(🧣)ようでは(🗑)侮(wǔ )辱(🍒)とも思えるほ(💇)どの無(wú )造作な態度で退(🖼)(tuì )け(🎫)た自分が(🔦)、きょうは(🐧)、たとえわ(🕖)ず(💌)か(😄)な時間に(🍙)せよ、道(😈)江の問題に夢(🕔)中(⛅)になって、(🖲)朝倉先生のこ(⛲)とをま(🙂)るで忘れてしまっている(🧞)。何という矛(máo )盾だろ(🍴)う(🐈)。いや、(🚌)何という(🥗)軽(🦆)(qī(⛅)ng )薄(báo )さだ(⬜)ろう。
と、敏子は、ち(🐧)ょ(♏)っと間をおいて、
「次(cì )郎さんが女(🐩)でしたら、(🦍)どうなさる(🔓)?――(⛅)」(🚹)
「(♊)見(🌅)張りって、どうする(🤡)の?(🕉)」
「(👯)あたし、そんなこと出(🔈)来(lái )な(🌀)いわ。」
「(🛡)昨日はお父さんにいいものをいただいてありがとう(🍙)。……君(jun1 )は当分(fèn )来ないのかと(💋)思っ(🚊)ていた(🐆)が、よく来てくれたね(🧟)。」(🐞)
校(xià(🐎)o )友会(🏷)の委(wě(♐)i )員たちは、そ(🖐)の日(🤟)じ(🍎)ゅう、めい(👛)めい(⬜)に校長の動(🆕)静に注(zhù(💥) )意(yì )した。休み時間(🤺)(jiān )にな(📓)ると、あるものは用(yòng )もない(🕓)のに校長室のまえの廊(✨)下を何(hé )度(🎳)も往(wǎng )復し(💯)、あるもの(💊)は校(✔)庭の(🛃)遠いところから校長(zhǎ(💻)ng )室をそれ(🐰)となくの(🔕)ぞいて見た。しかし、校(xiào )長室はい(📳)つ(🅱)もから(😼)っ(🏄)ぽだった。校(🤼)長(zhǎng )は県庁(💭)に出て行ったきり、帰ったのかどうかもはっき(🚞)りしなかった。
次郎はそっ(⏮)ぽ(📤)を向いて答え(😂)なかった。彼女は(😒)、馬田に対して(🤒)、純(chú(🙀)n )潔(📂)な処女(nǚ )と(♎)しての烈しい憤りどころか(🏁)、自分(fè(🕔)n )に侮辱(rǔ )を加(💲)(jiā(🙋) )え(🎽)た(👮)当の相手としてさ(🍅)え、さほど(🎒)の憎(zēng )しみを感(gǎn )じ(🗳)ていないので(🦈)はない(🦊)か。もし(📑)感じているとすれ(🍬)ば、(✨)そんなよそご(🚚)との(🚋)ような答(dá )えが出(🥅)来るはずがない。そう考えると、道江が馬田を「(🙁)千ち(📄)ゃん」という親しげな(🧙)名(míng )で呼んでいることまで(🎷)が腹(🧦)(fù )立たし(🈂)く(♏)な(📲)って来(🧥)た(🏄)。
馬田も、それ(😮)っ(🏷)きり口を(💱)き(👩)かなか(🎰)っ(👞)た。二人(🤗)は(🚏)、かなり永(🎺)いこと、に(🐴)ら(💄)み(🚍)あったまま突(🤩)っ立っていた。次郎(láng )が視線も手(shǒu )足も微動(💴)びどう(🚕)もさ(🆗)せ(🗒)なか(⛔)ったのに反し(📍)て、馬(🚙)(mǎ )田の視(shì )線はたえず波(🥑)うってお(🗜)り、その手足はい(🤲)つもも(🧓)じもじと動(👘)(dòng )いていた(😑)。
「僕、道(🌝)(dào )江さんを、腕力で(💠)馬(mǎ(🔝) )田に対抗させようなんて(🎌)、(🆚)そ(🕕)んなこ(🔶)と考(🐓)えている(🌄)んじゃ(🥎)ないよ。」
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