次郎は、もうす(🌟)っかり、(⛑)いつ(🐥)もの彼(🌲)をとりもどしていた。
「そ(🤢)りゃあ、(🌁)道(😬)江(🤦)さんがこ(🌟)こから学校に通うの(🐙)はいい。そう(🧒)する(🔵)方が(📡)一番いいと思うん(🔍)だ(⚪)。し(💖)かし、学校(xiào )の(➖)行きかえりに、次郎(láng )君が(🛩)道江さ(🥢)ん(🐦)の用(🍗)心棒になるのはど(🎸)うかと思うね。」
馬田も、それっきり口を(🍤)きかなか(👷)った。二人は、か(👯)な(✝)り永いこと、にらみあったまま突(tū )っ立っていた。次(cì(🗝) )郎が視線も手(🦈)足も微動(🗳)びどう(🔶)もさせ(👭)なかったのに反し(🔌)て、馬田の視線(🎶)はたえ(👺)ず波(😭)(bō )うってお(🌦)り、その手足はいつ(🈶)もも(😲)じもじと動(📉)(dòng )いていた。
「そう? じゃあ、何(🕺)にも出(chū )来(lái )ませんけれど、(🏦)あたしすぐお支度しますわ。……道ちゃん、(🧀)さっき(🕤)か(🤩)らの(🤧)こと、(🚣)自(❇)分(fèn )で義(yì )兄(xiōng )さんにお話してみたら(🍤)ど(🏭)う?」(📥)
「そんなばかな(👏)こと(🔇)が(🤛)あるもん(🔨)か。何(👮)かほかにわけ(🌞)があるん(💌)だ(🗓)よ、(🚹)き(📢)っと。」
「(👏)朝倉(🥙)先生(🤽)にお別(bié )れするから(🏸)かい(🥨)。」(😲)
千太(tài )郎という(🌏)のが馬田(tián )の(💁)名前(qián )なのである。
「そうだよ。あ(🌕)いつは(🥇)まる(🦅)で恋人のように朝倉先(🤨)生を慕っ(🥅)ていたから(🏜)ね。」
「(✔)しかし、昨(zuó )日からのあ(🐛)い(💲)つの態度が証(⛄)明(mí(💤)ng )し(🐘)ているよ。なるだけいい(💂)子(💒)になろうとし(🤹)ているにちがい(🎗)ないん(🏮)だ。」(👉)
そ(🚔)の日(🔺)、校(🤸)(xiào )長は県庁に行(háng )ったきり、つ(🦃)いに(🕰)学校に顔を見せなかった(🐜)。西(🥕)(xī )山教(🔞)頭(🤴)が(🆑)何度も電話口(kǒ(🥙)u )に呼び(🍍)出され、ひるすぎには、五(🐭)年全(quán )部(bù )の学籍(jí(📎) )簿が(🏦)くせきぼを抱え(🛶)て県(🐼)庁に出(chū )かけた。ということ(😇)が(📀)、給仕の(🗓)口から(⛔)生徒たちに(💊)伝えられた(📄)。生(🦂)徒(😽)たちには、それが何を(🔁)意味(wèi )する(⏲)かは、さ(🚲)っぱりわか(🏮)らなかった。それだ(🚬)け(🍷)に、不(⏭)(bú )安な空気はひけ時が近づ(🍙)くにつ(🍬)れ、次(🎇)第に濃(🆓)こくな(🍖)って行っ(🕳)た(🐨)。
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