これをきいて黙々(🙍)もくも(🐎)く先生(shēng )は感(gǎn )歎した。
「お(🌍)れ(🕥)に(🚡)ゃわからねえ(🕣)」(😧)と覚平がい(🥫)った(❇)。
「(💳)そうで(🙉)す、ぼくもず(👝)いぶん中学校のやつ(🏆)らにば(🚩)かにさ(🚢)れました」
ふたりは顔を見(jià(🈯)n )るたびにそれを語り(🏃)あった(📻)。ふた(⛰)りはは(👶)たして一(🗼)高で一緒(xù )にな(🔲)り得うるだろうか(🕞)、いまは読(dú(🌑) )者(🍟)にそ(🛸)れを(🎬)もらすべ(🔭)きときでない。とにかく花(😚)は(🎫)さき花は散(🚴)り、月日(rì )は青(qīng )春の(🛅)希望と(🧤)共に伸びやかに(🍇)輝き(🗿)ながらう(💧)つりゆく。柳(liǔ(〰) )光(guāng )一は四年(nián )生(shēng )になった。
「ボ(😠)ールがボー(🈚)ルが」(♈)とかれは悲(bēi )鳴をあげた(📄)。中堅(jiān )手(shǒu )がそれ(📨)を拾う(🚬)てホームへ投(tóu )げた、がこのときはすでに(🔯)おそかった、五(🌖)大洲(🔹)とクラモウ(👓)は(🔲)長駆(🛬)(qū )ち(🤘)ょう(📌)くしてホ(💉)ームへ(📞)入り(🌸)、千三(sān )は(🈹)三塁(🧤)(lěi )にすべり(🕶)込(🏂)ん(🅾)だ。
一(yī )体(🎟)あの家(🧡)(jiā )では(🎄)手(🗃)塚(🤩)が学校か(🙋)ら(🐩)帰(guī )っ(㊙)たかどうかもよく知らずにいる、(😘)それでは手塚が外でなに(⬆)をし(💿)てるかを知らない(🚆)のも無(wú )理がない。
と浜本と(🧥)いう剣道(dào )の選手(🎌)(shǒu )が(🔣)い(🚕)った(🕹)。浜本はす(🌬)べてハイカラなも(🆓)の(🌱)はき(🏂)らい(🐺)であった、かれ(🕒)は洋服の上に(🛑)はかまを(🐴)は(➰)いて(🥧)学(🎛)校へ来た(🚞)ことがあるので(😓)、人々は(💑)かれを彰義隊(🌺)(duì )しょうぎたいとあだ名(👏)した。
「きゃつは(🤩)一体(🖍)(tǐ )生(🗃)(shē(🈲)ng )意気(qì )だか(⏲)らぶんなぐ(🎐)る(🔦)がいいよ」
久保(bǎo )井(jǐ(🔳)ng )先生が去ってからつ(🚩)ぎにきたるべき(🐊)校長に対して生(🦂)徒(⏰)も町の人も一種(💒)の反(➿)感をもっていた、だが日(🗄)を経ふるにしたがって新校(🌈)長の実践(💠)(jiàn )躬(🤒)行じ(🎻)っせ(⤵)んき(📠)ゅ(🤦)う(🚼)こう(🌞)的な人格は全校を(➗)圧し、町(dīng )を圧しいま(🏃)ではだれひとり尊敬(🛵)せぬ(🗡)もの(🔀)は(🐫)ない。
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