フェラ 動画《クリ サーチ》2行目ライン
クリ サーチあらすじ
と、小(xiǎ(🈂)o )僧はあくまでもつ(🐽)つましくこた(💘)えた。
しかし(👩)、兄はおそら(🔱)く(🥑)道(dào )江(jiāng )をつれて来る。いや、(💻)かならずつれて(🏀)来る(🐊)。そし(🖕)て、無意(yì(🎲) )識(🌟)な残酷ざんこ(♌)くさで(♒)自分の痛いき(🐎)ずにさ(😢)わろう(💐)としているのだ。二(èr )人(🙋)はあ(🐆)らゆる好意(❣)にみちた言葉を自(zì )分(🚊)(fèn )にな(👩)げか(🚭)けるだろ(👵)う(🌈)。二人の(🌾)む(💋)つ(🍜)まじ(〰)さを三(🛴)(sān )人にひろげる(🤫)ことによって、(🧣)二人(💋)は一そう深(shēn )いよ(🚒)ろこびを味わお(😭)うとつとめるだろう。二人はいろい(⬇)ろと(🐲)過去(😆)の(🐆)思い出(chū )を(🕟)語るにちがいないが、その思い出の(🔙)愉快(🔒)さも不愉快さ(🌰)も、(🔓)三人に共(💄)通するものとして語られるに(🍳)ちがい(❤)ない。自(😄)分(fèn )は、(♈)二人(🗾)(rén )のそうした無(💉)意識な(🐓)残酷(🧘)(kù )さにたいし(🔙)て、(🎧)い(🎟)った(😏)い(🎅)どう(🧣)いう(😒)態度を(🔝)とればいいのか。いや、どう(🎰)いう態(🚪)度をとりうるというのか。
次(🔼)(cì(💡) )郎は、自(🎍)(zì )分(fèn )の責(⏳)任である二(èr )つの室(shì )の(➿)掃除を終わると、すぐ便所掃(sǎo )除の(🍝)手伝いに行(🦃)っ(😸)た。これは、(🚺)かれ(😩)が助(zhù )手として(💅)塾生(🏳)活を(🎢)はじめた当(🦗)初からの、(📻)一つの誓(😥)ち(🌻)かいみた(🦏)ようになっ(👇)ていた(🐡)のであ(🌄)る。
「出してくだすってもい(🥑)いじゃありませんか。」
しかし(🍉)、兄はおそらく道(🥎)(dào )江(jiāng )をつれ(📋)て来る。い(❓)や、(💠)かならず(🛸)つれて来る。そして、(🦐)無意識な(⛄)残酷ざん(❌)こ(💥)くさで自分(🏋)の痛いき(🗓)ずにさわろ(👑)うとしているのだ。二人(🦐)はあらゆる(🆕)好(🚄)意にみち(🌼)た言(👻)葉を自分(fèn )になげかけるだろう。二(èr )人のむつまじさ(🚵)を(🍋)三(🚖)(sān )人にひろげることによ(✅)って(✏)、(🏤)二人は一そう深(🈶)いよ(😠)ろこびを味わおうと(🚈)つとめるだ(🤼)ろ(🦊)う。二(🐺)人はい(🐑)ろい(🥏)ろと過去(qù(🙅) )の思い(🏊)出(🙅)を語るにちが(✍)いない(🚀)が、その思(😈)い出の愉快さ(🐡)も不愉(💙)快(kuài )さも、三人(🤷)に共(gò(🕳)ng )通するもの(🏤)として(🍓)語ら(😋)れるにちがいない。自(👯)分(fèn )は、二(èr )人のそうし(📧)た(🔼)無(wú )意識(shí )な残(🐴)(cán )酷(🍼)さにた(🗄)いして(✳)、い(📬)ったい(🉑)ど(🚴)うい(📈)う態度をとればい(🏠)い(👟)のか。い(📏)や、どうい(🖍)う(😚)態度をとりうるとい(🐽)うのか(🔇)。
それは第二(è(🤬)r )の(🔋)笞だっ(💏)た。しかも、第一の笞よりは(🖋)るかにきびしい笞だった。
「今(jīn )のところ、(⛲)平(🕝)木中佐(🔱)(zuǒ )の影響えいきょうでどうこうとい(🙏)うようなことは、全然ないように思い(😋)ます(🎩)。」(🦅)
それは(🧞)第二の笞(chī )だった(👨)。しかも(🖱)、第一の笞よ(🛣)りはる(🕹)かにきびしい笞(😒)だった。
朝(🛢)倉先生(🧜)は、そこでまた口(🏄)(kǒu )をつぐんだ(🖇)。塾(🕥)生たちの中(🍾)(zhōng )には、(😷)話がそ(🕞)れで終(🐥)わったのかと思い、そっと眼をひらいて、先生(🤘)の顔をのぞいて見(🥍)(jiàn )たものも(🤢)あった。
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