フェラ 動画《bl フェラ》2行目ライン
bl フェラあらすじ
道江はただしょげき(😦)った顔をする(🍛)だ(🐃)け(🐢)だ(🕺)った。次郎は舌打ちしたく(🎩)なるのをこ(🎑)らえ(🌔)ながら、(🏝)
大巻(quàn )の家(jiā )は彼(🛏)の(🤾)家か(👍)ら一丁と(🎈)はへだたっ(🔘)ていない。槇ま(🤽)きの立木(✖)を(🏮)そのままくねらせた風(fēng )変り(🥠)な門(mén )をく(🖐)ぐると、生(🧒)垣がつづい(🖊)て(💨)いる。次郎は、その生垣(yuán )の(🏎)すき間か(🥚)ら茶(❕)の間(🈳)の方をのぞいて見た。すると、道江(🙏)と(💔)姉の敏子とが(🛄)、こちら向き(📩)に顔(yá )をならべているの(🐒)が(🛄)見えた。二(èr )人とも(🥜)、(🔊)縁板(🎈)(bǎn )に足をなげ出し(❣)、障子を(💸)すっかり取り(🎇)はらった敷(🔻)(fū )居(jū )の(🐊)上(shàng )に尻をおち(🅾)つけて(🈯)いる(🛁)。お(🌡)り(♎)おり(〽)うなずき(❕)あったり、眉根(gēn )をよせたり(😧)し(🏴)て、しきりに何か話しあっ(🕕)ている(🐄)が、声はききとれ(😊)な(🏽)い。次(🙏)郎にとって案外(🏘)だ(🤸)ったのは、道江の(💣)顔にちっとも興奮(🐪)した様(🕑)子(👡)(zǐ )が見えず、眉根を(🎤)よせ(🙊)ても、すぐそのあとから笑いに(🛒)似た表情がも(🤐)れている(🚀)こと(✒)だっ(😜)た。
「(🗼)僕、道づれは出来な(🐄)いけど、見張りなら(🍎)やり(☕)ます(🏔)。」(🕢)
「まず、平(🤦)尾と同類項(xià(📥)ng )だろうね(🌡)。」
道江は答(🧥)(dá )えないで(🚨)敏子の顔を見た。敏子(zǐ )は(🧛)、
(🐍)次郎は(💨)、二人(ré(🚹)n )の言葉か(🏠)ら、ま(🕤)るでちがった(💟)刺戟を(😆)うけ(🍝)た。敏(💣)子の言葉からはひや(⏳)り(🌮)とするも(📶)の(🐹)を感じ、道江の言(🙇)葉には憐憫(mǐn )に似たも(🚛)のを(🔲)感(gǎn )じ(💏)た(😣)のである。一(yī )人の女を(🤐)中にして、(🕜)馬田のような男と争(zhēng )って(🤠)いる(🏊)自分(fèn )を想(xiǎ(👳)ng )像(🚸)すると、たまらないほ(♒)どいやに(❕)なるが(🛍)、(📴)また一(yī(🤴) )方で(🕘)は、道(dào )江(jiāng )と(🌰)いう女(⤴)が、自分と(🤚)いうも(🚔)のをど(🔌)こ(😘)かに(🏕)置き(🐍)忘(📝)れている(🗼)ような性格の(🔩)持(👐)主であるだけに、放って(👛)おくに忍(rěn )びないよう(🖊)な(🈴)気も(⬅)するの(⏰)だ(🐓)った。彼は(👯)二(èr )つの感情を急(jí )には(🏀)始末(🙌)(mò )し(😜)かねて、だまりこ(🖤)んでしまった。
この採点表の波紋は決(jué(👪) )して小さくなかった。押し(🎀)よせた生徒たちに(🏓)まじっ(🧗)て、あとでは先生たちまでが代(🌬)る代(dài )るのぞきに(🏰)来(lái )た。生徒(tú )たちは、採点表にのっ(🐉)ている(🌀)先生が来(lái )る(🐁)と、一々(🍳)その点数(shù )を(🍏)大声で叫んだ(🤽)。中(🏬)(zhōng )には、備考(🙍)欄まで読み(🌱)あげる者(🦅)も(🗄)あった(🐨)。先(xiān )生の(🚑)中に(💀)は(🗳)、自分で自(zì )分の綽名(🏿)を(🙌)よく知っている先(xiā(🏞)n )生もあり、そうで(👷)ない先(xiān )生(shēng )もあ(👙)っ(👷)た(🥓)が(🥠)、(😉)そ(💟)んなこと(🕜)で、(🍸)どの先(xiān )生(🤧)もいやでも自分の綽(chāo )名(🆖)をはっきり知ら(🐞)される(🥨)という結(jié(👑) )果になった。もっとも、中(👼)学の先(xiān )生(⏺)で、自(📪)分にか(🏦)ぎって綽名はな(👫)いなどと安(ān )心しているほどいい(🛶)気(👟)な先(xiā(🗾)n )生はないはずなの(🚕)だから、そ(🕳)れは大したことではなかったかも知(zhī(🎽) )れない。しかし、綽(🧝)名といっしょ(🐋)に、自分の(🍇)点数ときびしい評語とを知らなけ(🔏)ればな(⭐)らなかっ(💿)たというこ(🈹)とは、何といっても(🔡)最(📜)近の(🐍)大(dà )きな試煉であったに相違(wéi )ない。ある先生(💚)は顔(yá )を(🏍)ひきつらせてガラス戸の(💾)まえに棒立に(💽)な(👼)り、ある先生(🦌)は一(yī )たん顔(yá )をまっかにしたあと、強(💾)いて微笑をもらし(🦋)た。しかしどの先(🏔)生も最後に(👹)は、自(zì(🈴) )分(🧖)にはまるで関(wān )係(🔃)のない(🎀)ことだ、(😇)とい(💔)っ(😋)た(📠)よう(😛)な(🎙)顔をしてそ(🎾)の場(〰)(chǎng )を立(🤒)ち去(🗣)った。た(🥚)だ「あざらし」先生(🕟)だ(💱)けは、(😂)その綽(chāo )名が自他共にゆるす(🥐)ほど(🦖)有名になってい(🐈)て、ご(💇)ま(🥁)か(🏻)しがきか(🏡)なかっ(❔)たためか、それ(🍤)とも、備考(kǎ(💶)o )欄にあった通り、(🎸)事実(shí )粗野(⚾)の稚(🕔)気あ(🙁)る性(xìng )格の持主であったためか、その大きな(💲)口を思いき(🔒)り横にひろげて、よごれた上歯をむき出(chū )し、天井を向いた(🔸)鼻の下(xià )に灰色のあ(🛤)らいひげを針の(🐘)ように立て(🏉)、内をのぞき(🐑)ながら、(🏧)「わ(🏬)っ(🙉)は(🍹)っは(🕰)」と笑っ(💿)た。そして、「わしだけは(👧)合(🐽)格の見(🍝)込(🐖)がある(🕔)ち(💺)ゅうのか。どうか(🥎)よろしくたのむよ。」(📛)と言(🏖)うと(🛷)、(📒)くるりとうしろを向いて、もう一度「わっ(🉑)はっは(🖋)」と笑い、歯(🥋)をむき出した(👕)まま、むらが(🚢)っている生徒たちを押しわけて帰って行った。
次郎はご(🔺)ま(🦎)かさなかった。ご(🎪)まか(🐮)すどこ(💦)ろか(🍩)、そう答(dá )えることに(🍒)よ(🗒)って、皮(🛐)肉な(♓)喜び(😤)をさえ味わっていたのであ(📣)る。
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