「今(💘)のと(🏥)ころ、平木中(✴)(zhōng )佐(🍐)(zuǒ )の影(🏖)(yǐng )響えいきょうでどうこうというよ(🤷)うなことは、全(🌚)然(🍣)ないように(🕢)思い(🚗)ます(📐)。」(♑)
「ええ、それはぼくに(💍)もわかり(🐅)ま(🏈)す(🍜)。しかし、そ(📀)のために、大河(hé )君がぬれ衣ぎぬをき(🥎)なければならない(📯)という道理はないでしょう。ぼくとして(🛂)は、(🎮)そ(🍁)れがたまらな(📻)いほど心(xī(🏍)n )苦(kǔ(👳) )しい(🎼)んです。」
(🐖)塾(✝)生たちの(🧓)ある者にとっては、朝倉(cāng )先生(⏭)のそ(😡)うし(✔)たやり(🚰)方(🐜)が、(🛒)非(📥)常に皮肉に感じ(🐐)られ(👸)た(🏾)。
「君は大(👪)河の(🤨)思(🍘)わ(🔯)くな(🕚)んか(🍋)を問題(tí )にするまえに、君自身の(🧕)ことを(🐛)問題にすべきだと(🌁)思(sī(🎬) )うが、どうだ(📡)ね(🖲)。」(🌿)
(🎀)凍(dòng )こ(🌵)お(🦄)りついたよう(🧠)な冷(🤪)(lěng )たい(👫)空(kōng )気をや(🏊)ぶ(🌆)って、板(🔹)(bǎn )木が鳴りだし(🐘)た。そとはまだ、真っ暗である。白木綿(🦊)(miá(💁)n )しろ(🈳)もめ(🆙)んの(🚭)、古ぼけたカー(😅)テンの(📭)すき(🤭)間(🍆)(jiā(👼)n )から(⚽)、硝(😘)子(zǐ )戸ガラス(🚧)どごし(😦)に(🌃)、大きな星(🔋)がまたたいている(🍇)のが、はっきり次郎(🐒)の(🥖)眼(yǎn )に映っ(🐿)た。
次郎は足(📣)(zú )音をたてないように、みんなの間をある(🗿)きまわり、いちじるしく姿勢のわるいのを見つけると(💇)、そ(🍔)れを(➕)なおし(👚)てやった(🌟)。
次(🏰)郎は、先(🎢)生の言葉(🍹)がます(📂)ます激しくなっていくのに(🚭)おどろいた。先(🌄)(xiān )生(shēng )は、あるいは、昨日の入塾式における(💇)平木中(zhōng )佐の影(🤘)響えいきょう(😑)か(👓)ら、できる(💣)だ(🆑)け早く塾(shú )生たちを救い出(chū )そ(🖇)うと(⏺)していられる(🐽)の(📒)かもしれ(🧝)ない。しかし(🍚)、それにしても入塾し(👰)たば(💄)か(⛑)りの青(⏲)年たちに話す言葉(yè )として(🐋)は(🌱)、あまりにも(🦂)激しすぎる。こ(🥐)れでは(⏳)かえ(🌔)って逆(🚱)効果を生むのではあるまいか。
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