次郎は、先(🐚)生(🐦)(shēng )の(🍠)言葉(🍢)(yè )がますます激(💮)し(🍿)くなって(🚐)い(😢)くのに(🤵)おどろ(🚫)いた。先生は、ある(🕛)いは、(🥑)昨(🏬)日の入塾(shú )式における(❓)平(🌩)(pí(🎊)ng )木中(zhōng )佐の影響えいき(💛)ょうか(😁)ら、でき(📚)るだけ早(🥟)く塾生(👟)たち(🚇)を(🤠)救(jiù(🍂) )い(🏘)出そ(🈵)うと(🛐)して(🕖)い(🈯)られ(👠)るのかもし(🎆)れない(🛥)。し(🧛)かし、それにし(😡)ても入塾(🗂)した(🗂)ばかりの青年たち(🔰)に(💤)話(💼)(huà )す言葉としては(📙)、あまり(🍵)にも激しすぎる。これではかえ(🎴)って逆効(xiào )果を(🚯)生むので(⛩)はあ(🌞)るま(🌝)い(💲)か。
(🛺)かれは、自分(fèn )の部屋(wū(📃) )の掃(💴)除をす(🥍)ますと、そっと事務室との(🧞)間の引き(🧢)戸(hù )をあけた。い(🎠)つも(🔇)なら、その(🐞)あとすぐ事(shì )務室(🔰)(shì )の掃除にと(🥩)りかか(📌)る(🍈)順序(xù )だったが、しば(🕓)ら(💥)く敷居しきいの(🈵)ところに(👧)突っ(🥌)立って耳をすました。それ(💶)から(😼)、足音をしの(🆚)ばせるよ(⭕)うにして入(🔬)(rù )り口(kǒ(🎼)u )に近づき、ドア(🛠)を細(xì(🈯) )目(mù )にあけて、板木(mù(🌙) )のほ(🛳)うに眼(yǎn )を(✍)やっ(➿)た。板木(mù )は、事務(🖨)室前の(🚶)廊下ろうかと中廊下との角に、斜ななめ向(💓)きに(➰)かか(😿)っ(👶)ていたの(🎑)である(📁)。
大河はとぼ(⚪)けたよう(🆓)な顔(yá )をして、笑った。
「(🗺)つ(🔢)ぎは、そ(👂)ろそろ県会(huì )議(yì )員というところ(⛩)かね。」
次郎(láng )は、いつ(🖲)にな(📩)くつかれていたが、床とこについてから(📑)も、なかなか寝ねつかれな(👄)かった。
と、朝倉先生は、ま(🍯)じまじと次郎の顔を見(🔮)な(⛑)がら、(🎭)
次郎は、先生(❄)の言(yán )葉がま(🏽)すます激しくなっていくのにお(🤡)どろいた(📙)。先(🎺)生(😸)は、あるい(🥌)は、昨(zuó )日の(🚓)入塾式における(🚓)平木(📝)中(🐴)佐の影(💱)響えいきょうから、で(🔅)きるだけ早く塾生たちを救い出そうと(👞)していられるの(🐦)かもしれな(🏖)い(🐈)。しかし、それに(🎢)して(🥤)も入塾(🔗)したばか(🏥)りの青(🎓)年たちに(❕)話す(🥔)言葉と(💮)しては、あまりにも激しすぎる。これではか(🔱)えって(✖)逆効(🔓)果を生むのではあ(➗)るまいか。
(🌅)飯島は、いくぶん(🐔)あわて気味に(💼)こ(🤫)たえ(✌)た。それだけに、(🤞)い(🚔)かにも無造作むぞ(🦑)うさな、たより(🌠)ない答えだった。
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