し(🌑)ばらく(✉)沈(shěn )默(🍃)(mò )が(🐭)つづいたが、大(dà )沢はにこにこ(🐨)して、
「狐もさ(🐞)すがに面喰(cān )っ(🎖)たろう。」
(🏃)と、次郎(🍝)は大沢(zé )をさげ(🍵)すむように見(jiàn )て、
「しっかりやってくれ(♏)。君は僕た(⤵)ちの(☕)仲(zhòng )間だ。しか(🐈)し、ほんとうの仲(🥅)間は(🌮)少いぜ。だから、(🤼)みん(🕜)なが(🏹)一本立(lì )ちのつ(🦆)も(🤷)りでや(👐)るより、(🗻)な(⭕)いんだ(🌵)。いいか(🅿)い。」
大沢を見おくってから(🥪)、二人はまた(😙)すぐ(😏)二(🦈)(è(🚄)r )階に行(háng )ったが、(🍗)次郎は机に頬(🐌)(jiá )杖を(🐸)ついて、(🤜)何かじっと考え(💸)こんだ。その(⛪)様子を見てい(🤟)た恭一(😰)は、しば(📴)らく(🔶)して言(🐙)った。
「よかろう。」(🔶)
「貴(⤵)様はさっき俺を睨んでい(🚮)たな。」(🧀)
も(🚕)っ(🤶)とも、生(🍃)(shē(🎴)ng )徒間の噂(zǔn )によると(🔌)、校(🏈)内に二(🥦)人や三(😲)人は、尊敬に値(zhí )する先生がいないで(🍷)もないらしか(🚅)った。また、入学式の時(🌚)(shí )に、彼が校(🎇)長(🥖)(zhǎng )からうけた印象も、まだすっかり消(📮)えていたわけではな(🔡)か(♉)った。しかし、そうした先生(shēng )たちは、次(🍈)郎た(🚬)ちとはまる(👳)でべつ(🤷)の(🌝)世界(jiè(⏲) )に住んで(🔊)いるよ(✔)うなもので、めったにその顔(yá )を(🍢)のぞくこ(🍡)とさえ出来(💋)ないのだっ(📔)た。次郎は、(⏬)そのために、中学(xué(👏) )校とい(🚴)うとこ(🚔)ろ(🚃)は(🔻)、(💓)小学(xué )校にくらべてずっと奥行がある(🖲)ような(🤘)気も(🛹)したが、(🔱)ま(📨)たい(🎲)やに不便(bià(🎧)n )な(👮)ところのよ(🔘)うに(🧜)も(🛸)思った。
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