(🚺)次郎(🍅)は急(🍍)いで膝(xī )を(⛎)正(zhèng )し、縁板に両(🎫)手(shǒu )をついた。
その日(💦)、校長(🖼)は(💴)県庁(tīng )に行ったきり、つ(🏝)い(🍜)に学校に顔(yá(⛑) )を(🚉)見(⛩)せなかっ(🙉)た(🕵)。西(xī )山(🐫)教頭(🈂)(tóu )が(😻)何(🕌)(hé(🐋) )度も電話口に呼び出(chū )され(🕚)、ひるすぎには、五年(nián )全部の(🏏)学籍簿がく(🔛)せきぼを抱えて県庁に出(chū )かけ(🌒)た(📁)。ということが(🔈)、給(gěi )仕(shì )の口(kǒu )か(♒)ら(🍇)生徒たち(⚓)に伝え(⏰)られた。生徒たちに(🤤)は、そ(🐚)れが何を意味(wè(💱)i )するかは(🐣)、さ(🌡)っぱり(🚷)わか(🏥)ら(👸)なかった。それだけに、不安な空(🦏)気(🏩)(qì )はひけ時(shí(🚺) )が近(jìn )づくに(💵)つれ、次第に濃こくなって行った。
「それがきっと大(🐮)きな問題になる(😍)と思(sī(🔃) )うね(👠)。」
「まず、平尾と同(🐊)類項だろ(🍆)う(🚶)ね。」
と、(🌚)道江はちょっと眼を見(🎴)(jiàn )張って(🕝)、
次郎(láng )はやっとそれだ(🚾)け答えた。ストライキ反対の理(lǐ )由が、当局(👝)のためで(Ⓜ)なくて(🤑)朝倉先(🍸)生のためだ(🛢)、というこ(🍖)とを(🖼)つけ加えたか(🤠)ったが、まだそれを言(🎁)うだ(🔨)け(🌶)に気持が(🕙)おちついていなかった(🎮)のである。
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