漫画《パイパン エ》2行目ライン
パイパン エあらすじ
次郎は、詰問きつもんするようにたずねた。
「主(zhǔ(🛍) )謀(🐣)者と見られ(🔵)てもいいというのかね。」
(🚡)と、次郎はなげる(🔭)よう(😔)に言(👯)っ(🤭)た(🕧)が、(⏪)
「知っていて、(➰)なぜだまっ(🤷)て(🔜)通りぬけるんだ。」
「(⛱)僕、馬(mǎ )田と同じクラスで(👧)すから、毎日いっし(🐎)ょ(💫)に帰(guī )ろうと思(sī(🌓) )えば帰れるんです(🤡)。」
次郎(lá(🕑)ng )は、(🅱)まだ涙の(🏗)すっか(🍥)りかわききれない眼(👜)を(😉)見はって(🎠)た(📊)ずねた。
次(cì )郎は(🉐)、(🕤)学校の(🐨)こんな様子を、終日(rì )い(👹)かにも淋しそうに見守(shǒu )っていた。彼は(⚾)、花(huā )山校長の(🏦)鼻の移動(👜)の話をき(🐕)いても(🍌)ほとんど笑(⛸)わなかった(🖤)し、森(⏬)(sēn )川の「教員適(🎹)性(xì(🤔)ng )審(🛴)査採点表(biǎo )」を見た時には、むしろにがい顔を(⭐)して、ひとりで(🐗)校庭(tí(🛫)ng )にぬけ出(🐶)した(📵)ほどだった。ふ(🏜)だんから、彼(bǐ(⛓) )はそ(🗯)う出しゃば(🚄)る方ではなかった(🤨)が、それで(🛷)も(👧)、校(xiào )友(🤶)(yǒu )会の委員会な(🌙)どでは、(😲)新(xī(🕙)n )賀(🥔)や(💼)梅本と共(💧)にかなり意見を発表する方だった(🛐)。それ(🥇)が昨日以来(lái )、まったく沈默を守りつ(🗂)づけて(👓)いる(🎲)。きょ(🎠)うはことに新賀(🐧)や梅(méi )本に対(🚹)しても(🕛)あまり口をきか(🍶)ない(🔛)。今朝(chá(🕹)o )あたりまでは、(🍜)誰(🌡)もそ(💙)れを気にとめなかっ(🛺)たのだが、みん(🚞)なが笑(xiào )うときに(🌷)笑いもせ(🗿)ず、また先生たちの品定(🥖)(dìng )めや、事件のこ(🥋)れか(🏻)らの成(chéng )行きにつ(🔹)いて、(🐏)みんなが(🦕)非常(🏘)な(🔗)関心をもって話(🏬)しあ(🎭)っている(♟)のに、自分ひと(🤫)りで校(👑)庭(tíng )をぶ(📰)らつきまわっ(🏠)たり(⛱)している彼(bǐ )の様子(zǐ )が、いつまでも周囲(tōng )の注意(yì )をひかな(🤞)いでい(👉)るはずがなかった。し(🕙)かも彼が、同(tó(🌪)ng )級生の大(🍴)(dà(🎣) )部分が(🔸)ま(🈁)だ朝倉(cāng )先(xiān )生の顔も知(zhī(🔥) )らな(📯)い一(⏹)二(èr )年の頃から、室(🌛)崎(🗻)事件や宝鏡(jìng )先(xiān )生事件を通(➿)じて先生から大きな感化を(😒)うけ、そ(🏃)の後、白鳥(niǎo )会(🌻)の一(📜)員に(👫)も加わっ(🕒)て、先生の心酔者の中で(😏)も(🥏)そ(🧜)の第一人者になって(🌪)いるこ(🐫)と(🔆)は、誰(⛑)でも知ってい(⛸)る(📊)こ(📠)とである。こんな時こそ(🕒)彼(bǐ )はみんな(📉)の先(🌀)頭に立って活動すべきではな(🤱)いか。そうした考(💐)えが、(🎁)一般(bān )の生徒(tú )たちの頭に(🤭)浮(fú )んで来(⛑)るのはごく自然であった。
次(😽)郎は、そ(😈)う(🤣)言って、視線を道江(🚱)の(🏳)方に転(💖)じ(👯)ながら、
「(🚵)うむ。しかし(😛)、無理もない(🕘)ね。役所という(📁)と(🚅)こ(🍐)ろを(🔙)君(🎪)ら(🚀)は全(quán )く知(zhī )らな(✈)いんだか(🥡)ら。」
(👋)校長室が(💽)ひっそ(😠)りしているのに(🎟)ひきかえて、教(🏉)員(🕕)(yuán )室は何と(❗)なく落ちつ(🏑)きがなか(🍿)っ(😬)た。三人(🌽)、五(wǔ )人とかたまって立ち(🌐)話(🍚)をして(🖲)いる様子(zǐ(⏬) )が、あけ(⛳)放(fàng )した窓(chuāng )から、(🎄)いつ(⏩)も生(💻)徒たち(🏇)の眼に(🍼)う(❔)つった(💺)。また四年や(👠)五年(nián )の教室に(🎦)出(🦋)て来(lái )る(🌃)先生(shēng )たちの(💞)態(tài )度にも、ふだんとか(🦋)なりちがったところが(🐔)あ(😱)った。いつ(〰)も駄じゃれ(📜)を(❗)と(💛)ばすのを得意にしている(💏)先(👉)(xiān )生がいや(⛅)にまじめ(✍)だったり、これまで教科書(🎦)以外の(🏳)話(huà )なんか一度(🗣)もした(🕧)ことのない先生が、とってつけたように、修(🕺)身め(🌭)いた話(💇)をし出し(🎍)たり、また中には、変にに(📻)や(🗓)にやしなが(🈂)ら、「こな(🔂)いだ大垣前校長(💴)からお手(⬅)紙をいた(🏦)だ(💹)いてね(🍆)。」(🔟)と(🆔)、(➡)そ(🗃)の手(⤴)紙の中に書いてあったと(♓)い(🚇)う一(💳)二(🎾)の(💁)文句を引き出して、(🐦)前(🚚)校長(🧚)をほめ、自分と前校(🐩)長の間(jiān )には何か特別の関係(xì )でもあ(⏬)った(🐳)かのようにほ(🚯)のめ(🕋)かしたり(🍮)する(🙊)先生もあ(➗)った。すべてこうい(🚐)うこ(🎖)とが何を(🚆)説(shuì )明しているかは、生徒たちにむ(🏹)ろん(🦄)わか(💘)りすぎるほど(🔓)わかっ(🕺)ていた。だから(🚘)休(xiū )み時間に(⌛)なる(🏢)と(🏁)、彼らはそれを材料にして(🎪)先(🔗)生(🚙)たちの品(pǐn )定めをするの(📣)に忙しかった。こんな場合、いつ(🍢)も奇(qí )抜な思い(⛔)つ(🉑)きをやるので人気のある五年(👘)の森(🌆)川という生徒は、四年と(😲)五(wǔ )年(🏙)(nián )の各教室(shì )をまわ(🛩)ってその(🍯)品(🙍)(pǐ(🐰)n )定めをきいてある(🏁)いていたが、昼(zhòu )休みの時間には、もう校(🕒)友会(huì )事務(♑)室(shì(😞) )の黒(🚍)板に「(😜)教員(yuá(🧠)n )適性審査(chá )採点表」というの(📢)を書(🎄)(shū )きあげていた。校友会事(🍆)(shì(😂) )務室は、(🔼)生徒(tú )控所の横の小さ(🕷)な(🍐)室で、間はガラス戸で仕切(🕖)ってあったので(💈)、控所からはまる見(💣)(jiàn )えだった。校友会の(⬇)委員(👮)たち五六(liù )名が中(⛷)でわいわいさわいでいる(⛎)声(shēng )をききつけて、ふだんは遠(🤩)慮しが(😸)ち(🥗)な一(yī )二年の生徒たちまで(🚣)が押しよせて来たが、その採点表の左の端には、馬賊、チャッ(🏋)プリ(🔼)ン、かま(🥟)きり、(💆)あざ(🕓)らし、お(🤭)でん(🚠)、花王(🚐)石(🌦)けん(🕣)、長(zhǎng )茄子、(🍭)瓦煎(jiān )餅(🖇)、(🔳)といった(➗)ような先生たちのあだ(🔀)名が(🆘)縦に(🚱)ならんでおり、それに括弧かっ(🏛)こして受持学(xué(⛏) )科名が書いてあ(🔤)った。そして、そ(🕤)の右に(🚀)点数欄(lán )と備考(🏠)欄と(😁)があったが、点数(🐠)欄(lán )に(🛌)は五点というの(🤫)が一つあるきりで(🌩)、あと(🔮)は(🎷)みな(😆)四(sì(⏭) )点(✈)(diǎn )以(yǐ )下だった。零点はさすがに一つもな(😨)かっ(💞)た。備(bèi )考欄には(🚑)、(🥍)「(👔)品(🍶)性(👃)下(🏍)劣、御殿女中の如し」とか(🎛)、(💱)「駈(🚅)(qū )落(🛁)(luò(🐹) )かけおち(💫)三回(😨)心(xīn )中(🗿)未遂一回(huí )」とか(🎹)、(🏇)「(🎯)野心満々、惜し(🚻)むら(🤧)くは低能(néng )」とか、「彼(bǐ )いつ(✉)の日にか悔い改(gǎi )めん(👓)」(⚾)と(⏰)か(🏴)、「愚鈍な(🌥)るが(💖)如くにして(💩)、最も警(jǐng )戒を要す(♑)」と(♋)か、そうい(🕌)ったさまざ(🌮)まの(🗣)文句が、いっぱい書(🚅)(shū )きつ(🧣)めてあ(✈)った(🙎)。五点(🐢)(diǎn )の(🏅)評点(🦕)をもらったのは「あ(🧥)ざらし」先(xiān )生(shēng )だったが(🍱)、その備考(🍿)(kǎo )欄には「性粗(cū(🤷) )野にして(👗)稚気(🔁)あ(🙍)り、陰険とは認めが(📱)たし、合(🧗)否(fǒu )の判定は後(🦋)日(🔌)会議の結(jié )果(🌋)にまつ」(🐧)とあ(🛂)った。
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