道江(🐺)は敏(📖)子を(🌁)見て言った。
「学校の様子はど(🕰)うかね。血書はやは(🤫)り出(chū )したの(🤛)か。」
道江(🆙)は(🤘)敏子が(⛺)話して(🥫)いる間、さほど深刻な(🚂)表情(💣)もし(🌕)ていな(😎)か(🗝)っ(🐄)た。次(cì )郎(💻)はそれ(📂)が物(wù )足り(🤫)なくも(🍲)あり、腹(🛋)立(lì )た(👝)し(🌘)くもあった。彼の家の二階(jiē )で馬田(🎖)(tián )と出(chū )っくわした(🥗)時の様(yàng )子(🤕)から判断して、彼女が(🔲)馬田(tián )をひど(📞)くきらっている(🚁)こ(⛰)とだけ(🖲)は(📒)たし(😝)かである。しかし(🛴)、ただ馬田という人間(jiān )を(📂)きらっ(🤤)てい(🔈)るとい(🍆)うだ(🌻)け(🌼)ではたよ(👋)りない。こ(👌)うしたことについては、女(⏭)(nǚ )性(👠)の立(🕸)場(chǎng )から、とりわ(👧)け純潔(😔)(jié(🎵) )な処(chǔ )女(nǚ )の立場から、たえ(👗)が(😢)たい(🕑)ほどの侮辱と憤(fèn )りとを感じな(🍡)ければならないはずであ(📨)る(♈)。彼にはそう(👔)思えてな(🐌)ら(🔥)ないのだった(🎑)。
次(cì )郎は(🎙)何で(🍅)もない(🕠)よう(⚪)な調(🤞)子でそう言いな(🤲)がら、メ(🏄)スをあ(🍿)てられるまえ(㊙)の、ひ(👂)や(🚫)ひやし(🌾)た気持で道(🕹)(dà(🤥)o )江の(🚖)答えをまった。しかし、道江が(⬜)答え(✡)るまえに、敏子が口を(🐁)は(⬅)さんだ。
校長室がひっ(🗣)そり(🛋)しているのにひきかえて、教(jiāo )員(yuán )室は何(hé )となく落ちつきがなか(⏯)った。三(sān )人、五(🥘)人と(⛵)かたまって立ち(🔨)話をし(🕯)ている様(yàng )子が、あ(🦒)け放した(🦄)窓か(📚)ら(🕝)、いつも生徒(tú )たちの眼(🛑)に(🎵)うつった。また四(🚮)年や五年の(🍚)教(🍂)室に出(chū )て来(🃏)る(〽)先生たちの態度にも(📚)、ふ(🛤)だんとかなり(💰)ち(💆)が(💵)ったと(🥓)ころが(🍮)あった。いつも駄じ(🐿)ゃれをとばすのを得意にしてい(🍢)る(🐘)先(xiān )生(🤠)がいやにまじめ(💁)だったり、これまで教(🎫)科書以外の(📍)話なん(🙎)か一度もしたこ(🐽)と(👿)のない先(🚷)生(😰)が、と(🎎)ってつけたように、修(xiū )身めい(🍏)た話(huà )をし出したり、また中(🏃)に(🏓)は、変ににや(🎒)にやしながら、「こないだ大(🥝)垣(🐥)前校(🏍)長(🐼)(zhǎng )からお(🍫)手(🐮)紙をい(🍂)ただ(⏬)い(✋)て(🍀)ね。」と、その手(🚒)(shǒu )紙の中に書(🦐)(shū )いてあったと(📼)いう一(🧓)(yī(🌈) )二(èr )の(🎢)文(🤮)句(🌤)(jù(🔡) )を引き出(🏠)して、前校長をほ(💮)め、(🙁)自(zì )分と前(qián )校長の間には何(hé )か特(📏)(tè )別の関(⛪)係で(⤴)もあったかのようにほのめかしたり(➕)する(🈲)先生もあ(🍃)った。すべてこ(💾)う(🚍)いう(🐙)ことが何を説明(👠)(míng )している(🐚)かは、生徒た(🥍)ちにむろん(🍽)わかりすぎるほどわかっていた。だから休(xiū )み時間(🕵)になると、彼らはそれを材料にして先生たちの品定めを(👟)す(🏑)る(🏉)のに忙しかっ(🌚)た。こ(❗)んな場合、いつも奇(➖)抜(bá(🕖) )な思(📞)いつきをやる(🏳)ので(📤)人気のあ(😉)る五(🌰)(wǔ )年の森川という生徒(🕵)は(🔪)、四年と五(🔸)年(nián )の各教室をまわってその品定めをきいてあるいてい(🤴)たが(🌍)、(➰)昼休みの時(shí )間には、(🛡)もう(🤠)校友会事務室(🤜)の黒板に「教(📉)員(〽)(yuán )適(shì )性審査(👂)(chá(🛅) )採点(🥈)表」というのを書きあげ(😎)て(🐞)いた。校友会事務室(shì )は、(🈹)生徒控(🍝)所(suǒ )の横の小(xiǎo )さな室で、間は(🍋)ガラス戸で仕切(🧡)って(🔒)あ(🎩)ったので、控所からはまる見(💨)えだ(🔖)った。校友(🛒)会の委員(🌠)たち五(💍)六名が中(🏣)でわいわい(🚧)さわい(🔕)で(🍸)いる声をききつけて、ふだんは遠慮(🚨)しがちな(🚮)一二年(niá(🐲)n )の生徒(tú(👘) )たちま(🤤)で(👊)が押しよせ(♟)て来た(🤗)が、その(♉)採点(🔅)表(👹)の左(🍰)の端に(🔖)は(💄)、馬賊(☕)、チャップ(😆)リン(🍀)、かまき(🔲)り、あざらし、(🌴)おで(👙)ん、花(huā(💰) )王石けん、長茄子、瓦煎餅、(💡)といっ(⏳)たよう(🕋)な先生たちのあだ名(✂)が縦にならんで(🕋)おり、それに括(🏵)弧(hú )かっこして(🚋)受持学科名が書いてあった。そ(📴)して、そ(🏗)の右に点数(Ⓜ)(shù(🤤) )欄と備考(kǎ(👇)o )欄(🚎)とがあった(🥙)が、点数欄に(🎱)は五点(🚻)というのが一つあるきりで、あとはみな四点(diǎn )以下だった。零点(diǎn )はさす(🤙)がに(🐋)一つもなかった。備考(😂)欄には、(🌆)「品(pǐ(🤸)n )性(xì(🦔)ng )下(xià )劣、御殿女(📒)(nǚ(🥁) )中(💷)の(🌕)如(rú )し」とか、「(📀)駈(qū(🆙) )落かけお(🌷)ち三回(🌮)心中未遂(💫)一回」とか(🥝)、「(🌏)野心(💗)満々(⏳)、(🤟)惜しむらく(🍖)は低能」とか、(🍮)「彼いつの(😠)日にか悔い改(💡)めん」とか、「(🏅)愚鈍なるが如くにして、最(📘)も警(jǐ(📛)ng )戒を要す」とか、そ(🏀)ういったさ(🦕)ま(⏺)ざまの文句(jù )が、い(😎)っぱい(🌮)書きつめてあった。五点の評点をもらった(💄)の(🥂)は「あざらし」先生(🚆)だった(💈)が、その備考欄に(🗯)は「(🍗)性粗(🦍)(cū )野にして稚気あり、陰険とは認めがたし、合(😯)否の判定(🐍)は後日(🤬)(rì )会議の結(🛣)果(🎋)(guǒ )に(😷)まつ」とあ(🤽)った(🥖)。
「勝(shèng )手(👓)に(🌩)そ(🦋)う(❌)思(🚌)うなら、仕方がありません。」(🚭)
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