馬田は、機(🕥)を見(jiàn )る(🕖)にはわり(🧣)あい敏感なたちだった。それに(✉)、(🌔)どうせ遠くないうちに何もかもわかるの(💲)だと思うと、今(🚿)しいて(📆)次(cì )郎をけな(🥒)す必要もない(💹)と思(🔪)(sī )っ(⚓)た。
彼は、しかし、(⬅)それからも、校内(🍽)を方々歩(bù(🏂) )き(🌕)まわって、(😛)上(🆔)級の生徒(tú )たちが(🕦)幾(jǐ )人(rén )かかたまって話しているのを見つけては(🤛)、その仲(🔑)間に入り、それとなくスト(🎂)ライキを(🚤)煽(⏮)(shān )動するような(⛅)ことを(🏓)言ったり、次郎をけ(🌔)なし(🖖)たりす(👍)ること(😢)を忘(wàng )れなか(🤲)った。
「次(🧟)郎さん、(🕶)今(🔂)お帰(🐳)り?」(🎙)
校友(yǒu )会の委員(🐫)たちは、そ(🐼)の日じゅう(💾)、めいめ(🛎)いに校長の動(🧒)静に(🐉)注意した。休(xiū(🍰) )み時(📢)間に(🌁)な(🌝)ると、あるものは(〽)用(🚶)もない(🌎)の(🏚)に(😒)校長(📻)室(🦑)のまえの廊下を何度も往復し(🈹)、あるものは校(xiào )庭の遠(⏪)(yuǎn )いところか(🦐)ら校長室(🏑)をそれとなくのぞい(🌼)て見(jiàn )た。しかし、校長(zhǎ(👰)ng )室は(👆)いつもから(👇)っぽだった。校(🤐)長は県庁に出(🐮)て行(👞)ったきり、帰ったのかどうかもは(📩)っきり(🤞)し(🎷)なかっ(🍨)た。
「何がずるいん(🥐)だ。」
次(cì )郎は感(✒)(gǎn )激と失望の旋(xuán )風(♊)せん(💖)ぷうの中に、やっと(❤)身をさ(🏋)さ(🙁)えて(🐕)い(🚕)るだけだった(🔼)。あ(🏷)ふれて来る涙が膝の上につっぱっ(💽)た腕をすべって(🍠)、ま(♍)だらに縁板をぬ(🏻)ら(🍓)した。
「(🗳)そ(🏪)うかな(🍒)あ(🕥)。しか(🎸)し、僕たちが入学した(🔑)時(🍫)(shí )の(✊)ことを考(🙎)えてみたまえ。五年生の鉄拳制裁(cái )に(🍒)びくとも(⬇)し(👈)ないで(🙇)反抗した(🔧)のは、本田(🍩)だけだっ(🛩)た(💌)ぜ。」
「次郎さ(🍼)んが(⛳)女でしたら、どう(🌬)なさる?(🤭)――」
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