日本《fit18》2行目ライン
fit18あらすじ
道江はた(🏻)だ(🍧)しょ(🎻)げきった顔(🌦)をす(🍔)るだけだった。次(cì )郎は(🏆)舌(shé(🚘) )打ちしたく(🚰)な(♟)るのをこらえ(✴)ながら(👋)、(🖇)
「ばかだな、道江(🌖)(jiāng )さ(💚)ん(⏹)は。」(🛫)
「ばかだな、道江さんは。」
「しか(😗)し(🥍)、私(🚈)は(👘)うれしいんだよ(🍛)。私のために血書まで書い(🌮)てくれ(🤝)る(🙉)教え子がいる(💭)のかと思うと(💬)。」(😱)
「まず(🍅)、(🌪)平(🖱)尾(👽)と同(🔰)類(lèi )項だろうね。」
「そ(🌓)れはそうと――」
校長(zhǎng )は、(💤)最初(♈)鼻だけをぴくりと動か(🎹)したきり、眼(yǎn )玉(🎭)(yù )も(🙍)口も動か(🎏)さ(✨)なかった。眼(🏻)玉はテーブルの上の血書(shū )に注(🛩)(zhù(🥒) )そそがれて(🤔)い(📋)たが、それを読んでいるようには思え(🏎)なかっ(🚢)た(💔)。そのうちに、(🌃)結(⤴)んだ(🕎)ままの口が、(🛬)うがい(💇)でもする時のよ(🌃)うに、むくむく動(🍪)(dòng )き出し(🎴)た。そし(📰)て、それが(🚓)やっと開いた(✳)かと思うと、(😧)しゃがれた女のよ(👉)うな声(shēng )で「これ(😱)は、知事(🐺)閣(gé )下(🥣)にも(🚤)、お見せしなけりゃ(🎗)ならんのか。」と、わかりきった(🐩)ことをた(🐤)ずねた。田上が「むろ(👋)んそ(💖)うで(🦀)す。」と答(dá )えると、またぴくりと(💫)鼻を動かし、「こ(⛳)んなものを知(zhī )事(shì )閣下(🥩)(xià(🍋) )にお(🔙)見せ出来(lái )る(🚦)と思う(🚵)の(🏨)か。君らに(🏬)はま(❄)る(✋)で常識がない。どうかそん(🔸)なむりは言(🤤)わないで(🤓)くれ。」と、(🧀)泣(qì )いて(💶)いるの(🎋)か(🐨)、怒っ(📀)ているのかわか(🤥)らないよ(🕡)うな声で言っ(🕣)た。四人共、その(🛣)時(🕵)は(🔦)、こんなのが自(zì )分た(🤝)ちの学校の校長だろ(🐓)うか、とい(🏺)う気(qì(📹) )がして、実(shí )際なさけな(🖥)かったそうで(🍏)ある。田(🚘)上(shàng )が「僕たちは朝(📽)(cháo )倉(😡)先生(🚀)の留(✍)任(🏞)さえ実現(📫)(xiàn )すればいいの(🍤)ですから、校長先生がそれを保(bǎo )証(👁)して(😽)下さるなら、血書の処置(zhì )はお任(🤫)せしましょ(👀)う。」と言うと、校(xiào )長は何と(🏙)思ったか、急に椅子から立ち(👽)上(🎻)っ(💬)て、四人の顔をひと(🐌)りびと(❓)り念入(👰)(rù )りに見ま(🏢)わし(🥚)た。そして(🕡)何度も首(shǒ(✊)u )をふ(⬆)っていたが、おしまい(➿)に、(🧚)永いため息(xī )を(🏉)ついて、「君(🛷)らの非常識には全(🍺)くあきれてし(🕠)まう。朝倉先(🌚)生の退職は県の方針できまった(🉑)こ(🛰)とだ。県の方針で一旦きまった以(🎈)上、(🎴)校(🙀)(xiào )長(🔘)としてはどうにもならない(🕳)では(🥈)ない(🔤)か、(🦊)それ(🈲)が君らにはわか(🎌)らんのか。」と言った。そして(🌜)、もう一度永(yǒng )い(🆗)た(👖)め(🌞)息(xī )をついて、(🔎)どたりと(🕝)椅子(zǐ(♓) )に腰を(👳)おろしたが(🌆)、(🥈)いか(💘)にも思いなやんでいる(🍬)よ(📊)うに眼をつぶって、ひとりごとのように言(🤖)った。「そりゃ(👷)、朝(🚥)倉(😣)先生が惜(xī )しい先生だ(🍀)ということは私にもよく(🤨)わ(🎌)か(🔟)っている(🐋)。いや、誰(🗾)よりも私(sī )が一番よくわかって(💘)いるつもりだ(🚸)。だから、君らが先(xiān )生(🤜)の留(💷)任を願(yuàn )い出る気(👝)持には心から同情(🏃)する。しかし、何(hé )し(🤴)ろ(😧)これ(♎)は県(xiàn )の(🏇)方針できまった(🎖)こと(🚪)な(🏬)んだか(😍)ら(🤒)、(👹)おたがいに(👗)あ(🍿)きらめるより仕方(🎭)がないではない(👃)か。」(🚔)
馬田は、機を見(jiàn )るにはわり(🐯)あい敏(mǐn )感なたちだった。それに、どう(🛶)せ(🧠)遠く(🧀)ない(🙊)うちに(🍟)何(🚽)もか(👽)もわか(🛷)るのだと思(👵)う(✂)と、今しいて次郎(lá(🛢)ng )を(🎧)けなす必要もないと思った(🙆)。
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