その時(🐶)、教(⚡)員(yuán )室(💆)との間(jiā(🚏)n )の(⏱)戸(hù )が(🎴)がら(🎳)りと(🚢)あいて(🥍)、教頭(tó(🎽)u )の西山先生がはいって来た。西(🍃)山先生(shēng )は、(🌷)三角形(🌠)のまぶ(🥗)たの奥に小(🔆)さな眼をいつも鋭く光らせて(😇)いる先生だったが、この時(👳)はいやににこにこし(⏰)てい(🧤)た。手(🏭)(shǒu )に小さな(📈)紙片をも(🥑)っていたが、それを(👗)默って校長に渡すと、すぐまた教員室の方にひきかえした。校(😼)(xiào )長はその紙片を見て何度もうな(🎓)ずいた。そして、それをもみくち(🙇)ゃ(🐠)にし(⏺)て机(🙅)(jī )の下(🕊)(xià )の塵籠ち(🏾)りかごにな(➗)げこむと、(📒)今(📀)ま(⭕)で(🌼)とは(🏢)うっ(🎳)て変った(🛐)落(🏏)(luò )ちつきぶり(🚾)を見せ、(🛋)ゆ(🌴)ったり(⛰)と椅(yǐ )子に(🐞)腰を(🍜)お(😓)ろしながら言った。「そ(♈)うむきになるこ(🗡)とは(📆)ない。私はさ(🐳)っ(🦏)きも言(yán )っ(🏿)たとお(🎁)り君(jun1 )らの気(🎍)持に(🔋)は(🤑)十分同情(👢)(qíng )して(🐂)いるんだ。君らが血を流し(🎄)て書いたものを(🌮)まる(👸)で(🐱)む(🎷)だにするなん(🤛)て、第(dì )一(yī )、人(ré(⭕)n )間としてそ(🎐)んなことが出(chū )来(🏽)る(🌻)ものではない(😼)。幸(👽)い今(jīn )日(rì )は県(xiàn )庁に出(chū )掛(guà )る用事も出来た(⬜)し、知(🔰)事閣下に直接(jiē )お(🏸)目にかかれるかどうかは(🎱)わか(📋)らな(🎿)いが、学務課ま(✖)でにはこの願書を必ず出し(🐆)てお(🎬)くよ。それで、(🚭)今(jīn )度は私(👖)(sī )の方(fāng )から(🔠)君ら(📥)に願(yuàn )って(🕷)おきた(🎻)いが(💠)、どうかみん(🈚)なが落ち(🖌)ついて教室に(🦉)出(♎)るようにして(🚻)くれたまえ(🧚)。変にさわいだりして知(zhī )事閣下(🕚)の面目(mù )をきずつけ(🌏)るよ(😶)うなことになって(🛺)は、何もかもぶちこわしに(🌙)なる(📨)んだから。いいかね(🛶)。
「でも、そ(🦏)れは次郎さんがおっしゃるように、かえ(🎢)っていけ(🐘)な(😁)いこ(💾)とに(🌙)な(🙁)るか(📉)も知れないわ。いっそ、ここのう(🕗)ちから学(xué )校(xiào )に(⏺)通(🐖)うこ(🍛)と(🍐)にして(🕛)は、どう?(🌵)」(🎛)
「し(👡)かし、そんな(🗡)こ(☔)と、何(🥁)の役(🏫)(yì )に(🖨)も立たないじゃありませんか(😉)。きょうも(🤸)平気で待伏(🍅)せしていた(🥠)っていうんだった(🍹)ら。」
「馬(mǎ )田(tiá(🥔)n )にはそれ(⛰)がわかっているんじゃないのか。」(📯)
「ふむ。」と、徹太(🥉)郎(🔥)は感(🔋)心(🤮)した(🆒)ようにうなずい(🌒)たが、「しか(🐹)し、(🥫)少(🛵)し考(kǎ(📂)o )えが足(🏗)りなかったとは思わない(🍉)かね。」
馬(mǎ )田(🍎)は(🥁)、左肩(jiān )をまえ(🤕)につき(🌱)出(chū )し、両(liǎng )肱を(🚴)いか(💬)らせな(🕝)がら、次郎(😵)の方によって来た。帽(🔏)子(💜)はやはり右(yò(😤)u )手にわしづ(🏴)かみにしたま(🤚)ま(🥎)であ(🐩)る(🈁)。
「な(🌱)るか(📛)も知れません。し(⏯)かし、なったっていいんです。」
次(cì )郎の耳にも(❓)その音(yīn )は(🏝)きこえた。しかし、彼(bǐ )はふ(🍇)りむかなかっ(💇)た。そし(🍰)て、もう(💟)とうに見(👮)えなくな(🦊)っている道江(🕧)(jiā(📘)ng )のあ(🐟)と(🔰)を追うよう(🏵)に、路をいそいだ。
「だって(🥎)、それより(💵)ほかにな(🌛)いでしょう。」
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