か(⤴)れは(💥)、自分(fèn )の部屋(🍶)の(👄)掃除を(🕋)すます(🧛)と、そっと事務室との間の引き戸(hù )をあけた(🌺)。いつもなら(🍬)、そのあとすぐ事務(wù )室(😦)の掃除(🆖)にとりかかる順(🐋)序だったが(🏥)、しばらく敷居しきい(🛀)のと(🍗)ころに(⚾)突っ立って耳をすま(😚)した。それから、(🎦)足音をしのば(🚸)せるようにして(🚟)入り口に(🗼)近(✝)づき、(🙅)ド(🎈)アを細(✉)目(mù(🧥) )に(🌓)あけ(😂)て、板(😿)木の(😕)ほう(🚞)に眼をやった(👆)。板(🐀)(bǎn )木は、(📭)事務室前の廊(lá(🎐)ng )下ろうか(🕘)と中廊下との(🎥)角(🔡)に、(⏩)斜ななめ向きにかかっていたのである。
「例(📡)(lì )によっ(😮)て、(🔶)指導者がいるようで(🌻)すね。」
「なる(🏞)ほど。……ふん(👪)。……そういうも(🥗)のですか(🍡)ね。……あるいはそうかもしれない。」(🔮)
(🌾)こ(🥅)の一週間は(😝)、塾生たち(🏼)にとっ(💦)ては、(💧)まったく奇(⛺)(qí(🖌) )妙きみょう(😛)な感じの(👉)す(🐸)る一週間だ(💈)った。朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )夫妻(🥌)も、次郎も、生活の細(👻)部(bù )の運(yùn )営につい(🚮)ては、自分た(🏠)ちのほう(🚯)からは、何(〽)ひとつ指図さしず(👿)をせず、ま(📴)た、塾生(🔷)たち(🎑)か(🎶)ら何か(❣)たずね(✈)られても、(👳)「ご随意ずいいに(💬)」とか(⛹)、「適(👩)当に考(kǎ(👬)o )え(🚿)てやっ(🐷)て(🆔)くれたま(🗺)え」とか、「み(🔔)んなで(✡)よく相談(🌀)してみるんだ(😸)な」(🌝)とか(🐱)いったよ(👀)うな返事(🎷)をする(⚫)だけ(💮)だったの(🌓)で、とかくかれら(🌧)はとま(🚨)どいした。中には、それを(📈)いいこ(🏮)とにして、ず(🍤)るく(🌴)かまえるもの(📟)もないではなかった(🍸)。その結果、むだとへまとがつぎつぎにおこり(🆖)、かれらの共同生(💽)活のす(👑)が(✔)たは、見(✉)(jiàn )た眼めには(👜)決(🆚)し(🍱)てい(👗)いものではなかっ(🎱)た。時に(🤲)は、不(🎎)規律(🚸)と怠(✉)慢(màn )たいまんだけが塾(🉑)(shú )堂(🌺)を支配しているのではな(🐕)いか、と疑われる(🔫)ような場(😞)(chǎ(🐫)ng )面(miàn )もあり、もし学(🧐)(xué )ぶことよ(💘)りも批(⛎)評することにより(⏫)多くの興味を(🖨)覚(🌭)え(🔚)て(🕞)いる参観者がたずねて来(🔮)たとし(🌛)たら、その人は、批評(píng )の材料をさがす(🍏)のに、決して骨は折(shé(📝) )れなか(🚖)っ(💝)たであろ(📱)う。
次(😠)郎は、(💚)思いき(🤭)りドアをあけ(🏾)、
そんなは(🙊)ずはない!
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