春(🎐)もすでに(🖥)三月のな(🌧)かばである、木々のこ(😈)ず(🥓)えにはわかやかな緑がふきだ(🧀)して、桜さくらのつぼみが輝きわ(👈)た(🗣)る青天に向かって(📏)薄(📆)紅うす(🍭)べにの爪(zhǎ(🏯)o )先つまさき(🍈)を(😮)そろえ(🔝)ている。向(xiàng )こ(🎿)うの並なみ木きは(🗝)朝日(🏷)に(🏨)照らされ(💃)てその(📐)影(yǐng )をぞくぞくと畑(tián )道の(📘)上に映う(🏹)つして(🌎)いると、そ(🧝)こにはにわとりやすずめ(🕥)などが嬉し(💧)そうに飛びまわる。
久保井先(🧀)生が去っ(🍆)てか(➰)らつぎに(🤔)きた(🥍)るべ(🐦)き校長(zhǎng )に対して(🏃)生(shēng )徒も町の人も(🌍)一種の反(fǎn )感をもってい(🍋)た、だ(🕘)が日を(🌤)経(jīng )ふるにしたがって新(xī(👅)n )校長の実(shí )践躬(🥣)(gōng )行じっせんきゅうこ(🍒)う的(de )な人格は全(💚)(quán )校を圧し、町を圧しいまではだれ(❔)ひと(🏴)り尊敬(jì(😝)ng )せぬものはない。
「飲食(😷)店へ出(🚍)入り(😴)するが悪いよ」と彰義隊しょうぎたい(👿)がいった。
「青木(🏎)(mù(🏆) )君、(🛫)ぼ(🐜)くの(🍱)学校へ入(🌈)学したまえよ(🍭)」
「それはぼく(🐃)もよくないと思(💱)う(🍠)、し(📰)かしそんなこ(😦)と(🖍)は忠(🏓)告(🗺)ですむことだ、一度忠告し(🐐)てき(🍐)かな(🧓)かっ(✒)たら(📮)その(🖋)ときに第二の方(fā(🌥)ng )法を考えよう(♍)じゃ(🎆)ないか、ぼくは生(🤤)(shē(👀)ng )蕃せいば(😾)ん(🥔)の(🍾)ことでこりた、生(shēng )蕃は(🦎)決し(📭)て悪(👤)い(🛎)やつじゃなか(❇)った、(🔽)だ(🚂)が(🎏)あのとき諸君がぼくに同情し(🏒)て生蕃を(⚽)根底からにくんだ、そのため(😒)に彼はふたたび学校(🕑)へくること(😈)ができな(🛃)く(🌫)なった、ぼくはい(⬛)つもそれを思うと、われわ(👴)れは感情(qíng )に激(🤐)(jī )げきした(🙉)ためにひ(✅)とりの有為ゆうい(😾)の青年を社会から(🌲)葬ほう(🔷)むる(🔟)ことにな(🍼)ったことが実(🔎)に残(cán )念でた(💆)ま(🐰)らん(👺)、人(rén )を罰するには(🛴)慎(🔛)(shèn )重しんち(😶)ょうに(🚗)考(🙇)えな(🥌)ければ(❤)ならん、そう(🕷)じ(🐍)ゃないか」
最(🅱)初の(💂)うちはこの風(🎟)評(píng )をとり(🤮)あげるものはなかった。
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