そう言(💗)(yán )っ(🐨)て、まじ(📯)めにたずねたのは(🙇)、大沢(zé )雄(xióng )二(🌧)郎という生(shēng )徒だ(🌉)った。彼は、小学校を(🍦)出て(🆖)から(📢)三年(🕷)も(❕)町の鉄工場で仂いたあと、ある(🍆)人に見込(😏)まれて中学(👟)校にはい(🥜)る(💞)こと(🍡)に(🧞)なった(🈂)ので、全校(🌋)一の年長者だ(🔙)った。どっ(🤛)しりと落ちつい(🤷)て、思いや(👄)り(🍣)があり、しか(😘)も頭がいいの(👤)で、「親爺(yé )お(👍)やじ」とい(🗿)う(🍰)綽名(🦅)あだなでみんなに親し(🎅)まれてい(🥣)た。と(🧔)りわけ恭(gō(🏐)ng )一は(🌥)彼に親(🐅)しんだ。親(qīn )しんだというよりは、心(xīn )から尊敬(🌋)していたとい(🥈)った方が適当(🖍)かも知(zhī )れない。性格はまるでち(❕)がっていた(🕕)が、物の考え(🚾)方はいつも同じ(🍁)で、しかも世(😮)間(🥊)(jiān )を(♟)知(zhī )っているだ(👧)けに(🥨)、大沢の方(fāng )にずっと深みがあ(👁)った。大沢の方(fāng )でも恭一(📫)を真実の弟(🚎)のように愛した。日曜などには、二(🔏)人は、終日、人生観(guā(🤪)n )め(⛑)いたような話をして暮(mù )すこともあっ(🌤)た。
(こ(🔗)れ(⛅)から(🥌)やりさえ(🎨)すれ(🤡)ばいい(🎡)ん(🦅)だ(🚝)。それで偉がりを言った(🛰)ことには決して(🔫)ならないんだ。)
歩いて(🥣)行くうちに、山犬(quǎn )や、狐や、三つボタ(😷)ンのいや(🤐)な顔がひとりでに思い出された(😁)。しか(👀)し彼はもう、そ(📚)れらをちっ(🗡)とも怖い(🌒)と(🔨)は思(🗿)わ(🦊)なか(🐊)っ(🎉)た。それ(🔧)どころか、(👚)彼(🖐)ら(🖊)のまえ(😿)に青い顔(💶)をして並んでいた新入生達のことを思うと、一種(🛵)の武(wǔ )者ぶる(🤦)いみた(🦅)よう(🔓)なもの(🏃)を総(✋)身に感ずる(🏕)のだった。
大垣校長の言ったそ(😘)んな(🖕)言葉が、今更の(🌯)ように強く彼(bǐ )の胸にひびいて来(🦉)(lái )た。
(🕤)だが聰(🚻)明な読者ならば、彼のそう(😶)した(📃)行為の裏に、いつも一(yī )脈の(❣)哀(🚭)愁あいし(🍃)ゅうが流れ(😰)て(📿)いた(👥)ことを決して見(👦)逃(🦋)が(🚝)さなかっ(🚿)たは(🚣)ず(🆑)だ。実(shí(🆎) )際(jì )、(📵)哀(🤤)愁は、次郎にと(📘)って(🐗)、過去十(shí(🧀) )五年(🍘)間、切(🔡)っても(🦓)切れない(🐷)道(😬)づれで(🕹)あったとも言えるので(👓)あ(📂)る。彼の負け(💚)ぎらい、(⏫)彼の虚偽きょぎ、彼(👅)の反抗(🔯)心(🕦)と闘争心(xīn )、(📸)お(🍅)よそそうし(🏦)た、(🌭)一見哀愁とは極めて縁(⛳)遠いように思(sī )われる(🤙)も(😭)の(🔜)のすべてが(🗜)、実(🎳)は(👣)哀(āi )愁のやむ(👭)にやまれ(📗)ぬ表現(☕)で(🛷)あり、自然(🚣)が彼に教えた哀愁か(♑)らの逃路(😩)だったのである。そし(😓)て(🔟)、(🍂)もし(🙍)「自(🐄)(zì )然(rá(👁)n )の(🈶)叡(ruì )智えいち」というものが疑(🧘)え(💖)ないものだとするな(🏷)ら(🏟)ば(👨)、次郎の心がそろそろと詩にひかれていったというこ(💑)とは(📚)、必ずしも不似合なことではな(🚯)かったで(➗)あ(🧘)ろう。という(♈)の(🤧)は、何人も自己の真(👦)(zhēn )実(shí )を表(🕢)現し(🍪)て(😺)みたいと(✅)いう欲(🍤)望(wàng )をいくぶんかは持っている(👧)し、そして(🌔)、哀(āi )愁の偽りの(🥩)ない(❇)表現(🐇)には、詩こそ最(zuì )もふさわしいものだからである。
「生意気(📦)でも、(🥐)そのぐらい勇(yǒng )敢(💾)だと頼もしいじ(🕶)ゃな(📅)いか。入学早々、五年(🏩)生全部を向(xiàng )こ(💵)うに(🏹)まわ(🕵)し(🍍)て悠(yōu )々(🚐)たる態(🐔)度(👻)を(🍏)見せるなんて、この学校(🏢)とし(💲)ても、(🛑)全く歴史的だよ。」
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