「うむ、新入(👔)生のために(🤒)戦うつも(🧛)り(💛)だった(📑)んだね。」
「そんな(🎱)けちなこと(🐈)を考(🧘)え(🚂)るのは、よせ。僕(pú )らは、四年(nián )と(🧙)か五年とかい(🤝)うことにこだわる必要(yào )はないんだ。それより(😑)か、一(🎌)年(nián )か(🌙)ら五(wǔ )年までの正しい(🍨)生徒が、縦たてに手を握りあうこ(🔶)とが大切じ(🙎)ゃな(🍍)いか。本田の(💶)弟(dì(😠) )も、そ(🔵)の(🥇)正(zhè(➗)ng )しい生(🍁)徒の一(yī )人だ。だ(✋)から僕ら(🐓)はそ(😞)れ(🏈)をバッ(♏)クし(🎏)ようと(⚪)言(yán )うんだ。……(🥍)四年生(♈)にだって、つまらん奴はいくらも居る。――僕らは――少くとも(🔧)僕だけは――そん(🚌)な奴とは手(♋)を(㊙)握(wò )り(😪)たくない。そ(🤪)ん(♏)な(✉)奴(🕛)と手を掘って、五年生に対(duì )抗したっ(🏂)て(🗃)、それが何になる(🎓)んだ。」
「本田(🤟)の手には負え(😻)んのじゃな(🥂)いかね(🍄)。」
と、次郎は大沢(zé )を(🏉)さげすむように見て、
「(🛶)そうか。で、どうする(💽)ん(🎑)だい(🍣)、これ(🔼)から?」
とに(🏷)か(🎈)く、この(👒)こ(🌄)とは、彼が中学校(⏯)の先生にか(🤜)けてい(🛃)た期(⤵)待が大きかっただけに、彼をこの(🦋)うえも(👷)なく淋しがらせた。そして(🤟)、ある先生の(🔙)授業のおりなどは、(🧤)その時(shí )間(➿)じ(🙆)ゅう、小(xiǎo )学校の教(jiāo )室(⛓)で権田原(🎾)先生に(🌉)教わっていた頃(🐈)(qǐng )の(🚵)ことを思(🐛)いう(📬)かべて、(🚝)筆(🎚)記帳(🛠)(zhàng )にその似(sì )顔(👔)(yá )をいくつも書き並べていた(🎗)ことさ(🚅)えあった。し(🥈)かし(🛀)、一ヵ月、二ヵ(🈲)月とたつうちに、中学(xué(🔕) )校(🐤)と(🖌)いうところ(✊)は(🍸)、(🗼)どうせそうしたものだ、と(⬅)諦(🥌)め(👿)るよう(🙉)になり(🐴)、(🔒)その淋(⤴)しさ(🧙)も(🚃)、いつ(🚏)とはなしにう(😍)す(🐪)らい(💡)で(🖇)行ったの(🥅)だっ(👨)た。
「うむ、新(xī(🔣)n )入(rù )生の(😈)ために戦(🐩)うつもりだった(🙍)んだね。」
「いいとも。今から(💛)いっしょに行(háng )こ(😛)う(🈂)。」
「ううん、(📲)ちっ(🚓)とも(💌)。……僕も君(jun1 )らの話をきいて、今はじめて知(🅱)ったんだよ(😿)。」
「平気(qì(🐒) )です。だって(🈚)、(😪)僕、何も悪い(🔍)ことしてないんだから。」(🌿)
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