「(❗)な(📒)るほ(🐚)ど、そいつは名案(àn )だ。そん(😠)な工合(🔶)にや(🍌)ると、五年(🔍)生に対(duì )して自然四年生の(🚃)権威を示すことも(🤸)出来る(💉)わ(🈶)けだ。」
「そ(♏)れ(🔠)で、その次郎君、どうしていたんだ、(😂)昨日は(🍠)?(💂)」(🏒)
「う(➿)む(🕴)、わかっ(➗)てる(🌱)よ(🧀)。」
(🕌)次郎は、そう言われて、まだ何か言(🤒)い(❄)足りない様な気が(💾)した。そ(🌎)してちょっと考えてか(🎶)ら(🔊)、
(これからや(🤔)りさ(🐡)えすれば(📯)いいんだ。そ(🍐)れで偉(wěi )がり(🛷)を言(yán )っ(🚰)たことに(🎧)は決し(🐷)てなら(📵)な(🍾)いんだ(👏)。)
大垣(🌘)校長の言ったそん(💎)な言葉が、今(jīn )更のように強く彼(bǐ )の胸にひびいて来(🤞)た。
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