日本《sti エアクリ》2行目ライン
sti エアクリあらすじ
しばらく沈默がつづ(💤)い(🌍)たが、大沢はにこ(🔸)にこして、(⏺)
次(cì )郎の頭(🌦)には、一年おくれて中(⛏)(zhōng )学校(🏂)に(🍂)はい(🙄)った自分の(🏊)ことが、自然(rán )に浮(🥜)か(👡)ん(📖)で(🛁)来た(💾)。が(🖤)、(🌠)彼の考(🌳)えは、すぐまたもとに(💄)も(👔)ど(😪)って(🐏)いった。
それが、その頃、(🎴)彼(🧥)の行動を左右する第一(yī )の(🛶)信条(🖍)だったので(🚅)ある。
「僕、いっぺんも会ったこと(💚)がな(🕴)いようだ(🎼)ね。君(jun1 )の家でも(🥑)。」
次郎(🚲)は、その光(guā(😭)ng )景(🚹)(jǐng )を見ると、こ(🐼)れ(🆎)か(💟)らどうしたも(🥩)のかと(☔)考えた。もとの位(wèi )置(zhì )に帰る気には、とて(🌅)もなれなかった。か(💝)といって、い(🎼)つまでもそのまま(🆙)立って(🏉)いる(🍁)わけには、なおさ(🔢)らいかない。彼(bǐ )は、(♒)しば(💞)らく、じろ(📍)じろと周囲を見まわしていたが(🚃)、ふと目のま(✌)えに、(🎒)ふみ(🤔)にじら(😵)れたよう(🚄)に(🌶)なってころがっ(🧘)ている帽子が(🛑)眼につ(🌯)いた。それは、彼(💕)(bǐ(⚡) )が(🤥)つい(👬)こないだ父に買(mǎi )ってもらった(🐎)ばか(🍒)りの、(🐈)そして、きのうはじめ(🐸)て、(🛡)組主任の(🏢)先生(shēng )に渡(🏙)(dù )さ(⏳)れた(🐺)新(🌾)し(❄)い徽(🌛)章をつ(🌱)けた(😬)ばかりの、彼の(🥖)制帽(🔌)だった。
「い(🌘)いと(🌱)も。今からいっし(🍛)ょに行こう。」
(⏪)次郎は、(👯)その光(guāng )景(👤)(jǐ(📧)ng )を見ると、これからどうした(😲)ものかと考えた。も(🐧)との位置に帰(👇)る気(qì )には、とてもなれな(🎇)かっ(🌒)た。か(📽)といっ(🖖)て(🏪)、いつま(📧)でもそのまま(🏮)立っているわ(♉)けには、なおさらいか(🍢)ない。彼(bǐ )は、しば(🔉)らく、じ(💀)ろじろ(🐊)と(👂)周囲(💲)(tōng )を見(🔒)まわしていたが、ふと目のまえ(🚱)に、(🎋)ふみにじら(🎊)れたよ(📍)うになってころがっている帽子(zǐ(👆) )が眼(yǎn )につい(🔖)た(🧡)。それ(🐍)は(💢)、彼(🤞)(bǐ )がついこないだ父に(😏)買(👋)ってもらったば(🔛)か(🔎)りの、(🏞)そ(🤨)して、きのうはじめて、組主(zhǔ )任(rèn )の先(xiā(🌳)n )生に渡(dù )された新しい徽(huī )章(🍭)をつ(🐏)けたばかりの、彼の制帽だった。
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