日本《クリキチ》2行目ライン
クリキチあらすじ
春もすでに三(😟)月の(👀)なかばである(🗽)、木々の(👏)こずえにはわかや(🍌)か(💧)な緑がふき(🚦)だ(📲)して、桜(🔄)さくらの(🎇)つぼみが輝きわ(🐜)た(🙁)る(⛷)青天(tiān )に向(🔀)かって薄紅うすべにの爪(😂)先つまさ(🐖)きを(🚃)そろえている。向(xià(🚗)ng )こ(💵)うの並なみ(🔊)木きは(🐬)朝(cháo )日に照(zhà(🍔)o )らされてその影(yǐng )を(⛑)ぞくぞくと畑(📝)道の上に映(yìng )う(🛂)つしていると、そこにはにわ(🧙)とり(🛹)やす(🕤)ずめなどが(🥖)嬉しそう(❤)に飛びまわる。
わっという喊声かんせいと共(🥖)に千三(sā(🚃)n )は球がたしかに(😁)手(👽)塚に取(qǔ )られたと思った(🔲)、(🏥)が球は手塚の靴先にバウ(😾)ン(🌨)ドした、手(shǒu )塚はダブ(😧)ルプレ(🌝)ーを食わして喝采かっさ(⬆)いを博そうとあせったのでスタートをあや(🗻)まったのである、かれ(➰)は(💟)バウ(📪)ン(🛄)ドした(👭)球をつ(🌌)かも(🎃)うとしてグ(🛶)ローブの上(🛃)で(🍝)はね返(fǎn )した、(🚔)ふた(🙈)た(💜)び拾(shí )おうとしたとき二(😵)塁手(🙉)と衝突しょう(🈸)とつして倒れた。か(🔇)れは(🥋)起き(🕜)あがったがあ(⛷)わてたために球(🚯)が(📺)見(❓)(jià(⛳)n )えなかった、(🥏)球(qiú )はかれの(🗂)靴のかかと(🛶)のと(📋)ころ(♍)にあったのである。
「いやいや、ぼくの(🎿)お情け(🍡)の球を(🔨)打(🚳)って喜(🕒)ぶ青(qīng )木では(🛏)ない、(〰)そんなこと(⛵)はかえって青(qīng )木を(🏙)侮辱ぶじょくし(🍨)かつ学校(🈴)と野球道(dào )を侮(wǔ )辱するもの(🤮)だ」
安場は(🚦)燃ゆる(🦈)ような目を先生に(🥤)向(📗)け(✊)てい(🌬)った(💚)。
久保井(jǐng )校長のつぎにきた熊田校長と(🏉)いうのは(✔)おそろしく厳格(gé(📀) )な(👂)人であった、久保(🥠)井先生は(⬜)温厚で謙遜で(🧒)中和の人で(🤲)あったが(🔰)、熊田(👞)先生(🏡)は(🎄)直情径行(🦓)ち(🌵)ょくじ(🎽)ょうけいこう火のごとき熱血(📰)と、雷霆らいていのごとき果(guǒ )断(🤰)をもって(🥟)いる。もし久保(🍾)(bǎo )井(jǐng )校長が春なら(📷)熊田校長は(🌏)冬(🍥)(dōng )である、前(🆕)者は春風(😕)駘(💠)蕩たいとう、後者は寒風凛烈(liè(🔐) )り(🌎)ん(🦗)れ(💅)つ！ どんなに寒い日で(🚗)も熊(👬)田校(👈)長は(👲)外(📙)套がい(🏦)とうを着ない、校長室(💻)に(🤭)火鉢(bō )もおかない、かつて大吹雪(👫)おおふぶ(🧘)きの日(rì )、(〰)生徒(🦏)はこと(📣)ご(📋)とくふる(🐪)えていた日(🤺)、校長は校庭にでて(🚦)雪だるまを転(🎩)がし(🎨)ま(🌬)わっ(🕷)た(😰)、(🔘)その髪となく目となく口となく、雪(xuě )だらけ(🛋)にな(🍧)ったが少(🦇)しもひ(💽)る(💭)ま(🌳)なかった。
だがいわねばならぬ、いわ(🤤)ねば(💲)手(shǒu )塚(zhǒng )はなぐられる、なぐら(🛥)れ(🏸)るのはか(⬆)まわないとしたところで(📧)、手(shǒu )塚は自分(💺)の悪事を悪(è )事と思(sī )わずに(🥡)ますま(☔)す(⛽)堕(duò )落だ(🕴)らくする(🧜)だろう、かれには美(⛳)点が(🐖)ある、(🕞)だが欠点(🤔)が多い(🤧)、(💨)かれは美点を養(yǎng )わずに欠点(diǎn )をのみ増長(🧘)させている、かくてか(🕒)れ(〽)は(🤸)終生救う(🗨)べからざる(⛩)淵ふち(🍓)にしずむだろ(🎸)う。
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