「(🥨)心臓(zàng )だね、じっさ(🚴)い。」(😉)
「(👭)ええ(🥜)、結(💇)局(jú )は一人一人の問(wèn )題じ(🧞)ゃないでしょ(👭)うか(🚊)。」
「お(😂)はよ(🎚)うござい(🍉)ます。」
次郎(lá(👙)ng )は(🕖)、その(🔆)中(zhōng )の「ぼ(🖨)くの(🌟)ほう(🎚)はたぶん(👤)変更(gèng )はある(🆒)ま(🌮)いと思(sī )うが」とい(🚗)う文(💚)句が気にな(🚃)った(🌹)。もし恭一だけの(👊)考(kǎo )え(🔦)で日取(qǔ )りがきめられるものだった(🥪)ら、(🐆)そ(😨)んな(🥓)あいまい(📹)な言いかた(🥩)を(🌗)す(⛅)るわ(👟)けが(🍧)な(🔊)い(❣)。これはだれ(🐐)かほかの人の都合を(🤡)念頭において(🎢)のことら(🕖)しい、もしそうだとすると、それは道(dào )江みち(🤬)えの着京(🍶)の日(🆚)取りにちがい(🔴)ない(🤩)のだ。
机の上には、二(❓)三日まえ、兄(⛄)(xiōng )の恭一きょういちから来(🤘)たはがき(📿)が、文面を上(⛸)(shàng )に(🍒)してのっていた。それには、
(🕋)そんなは(😔)ずはない!
大(dà )河は(🧖)第五室の列の一番(fān )うしろにすわっていた。し(🐡)かし(✌)、ただ静かに(🆘)瞑(🍬)目(🔐)めい(🥐)も(💐)くしているだけで、そ(🦐)の顔からは、(😉)かれの気持ちがどう動いているか(📢)は、(🔏)すこし(🔖)も(📊)う(🐉)かがえ(🐻)な(🥧)かっ(🦎)た。
朝倉(cāng )先生は、そこでまた口をつぐん(🍘)だ。塾生たちの中(zhōng )に(🙋)は、話がそれで終(🎢)わったのかと思(sī )い、そ(🛅)っ(😿)と眼をひらいて、先生の顔をのぞいて見たものも(❤)あ(🏎)っ(🛑)た。
「(🙁)新参しんざんの小僧(🐎)こ(😟)ぞうでございます。」(🚦)
次(cì )郎は(💕)足音を(💂)たてない(🅱)ように(🧓)、み(🥜)んなの間をあるきまわり、いちじる(🔆)し(💽)く姿勢(shì )のわるい(🎊)のを見(🌾)(jià(😻)n )つけると、それを(🐃)なおして(📒)やった。
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