「思っています。あん(🕖)なもの、何の(👸)役(🐵)(yì )にも立(lì )たないってこと(😅)、あとになっ(➿)て気(qì )がつい(🏾)たんです。」
「こないだ、重田の父から、千ちゃんのお父さん(🐬)に、気をつけて(🕎)いただ(🐖)くように、(👓)話(huà )して(🔖)もらっ(💡)て(🐐)はあり(💇)ますの。」
次(📌)郎(láng )はだまって(📐)朝顔(🙍)(yá )の鉢に眼(yǎ(🕕)n )を(📂)やった。し(🐞)ぼ(🚜)んだ花が、だ(🎦)ら(🔐)りと(⚪)、(😥)つ(🕕)るにくっ(✳)ついている(🐎)の(🦃)が、いやに彼(bǐ )の気持をいらだたせた。す(🧕)ると、
と、(🖱)道(🔐)(dào )江(jiāng )はち(🤫)ょっ(📟)と眼(yǎn )を見張って、
「あ(🍮)たし、そんなこと出来ないわ。」
「ええ、(🌩)ときどき。」(🍏)
「僕には、本田(🤝)がそんな(🚍)卑劣(🖌)な男(⛹)だと(✒)は思えない(🌱)がね。」
こ(👓)んなふうで、校(xiào )内(👄)はそ(😟)の日じ(🦁)ゅう(🐀)決(jué )して静かであ(❤)ったとはいえなかった(😱)。下(xià )級(⬜)の教室までが何とはなしに(👒)落ちつ(🚤)きを失っていた。ふだ(🌲)んなら何でもないこと(🧢)にまで(🤥)先生(shēng )た(🥄)ちの神経が(🐐)とがり、先生たちの神経(🕟)が(🈺)とがればと(📄)が(💯)るほど(🌾)、生(shēng )徒たちはその神(shén )経に触(🏮)さわっ(🙊)てみ(🧀)るのを(👋)楽しむと(🥩)いったふう(📠)であっ(⏫)た。大垣(🔌)(yuá(🏄)n )前(😜)(qián )校長(zhǎng )は、(🌙)い(🌂)つも先(⛪)生(🐦)たちに向(xiàng )かっ(🔖)て、「(🐣)生(shē(😑)ng )徒というもの(😙)は(🛅)、自分た(🤯)ち(🙃)のた(💳)めに先生が命を(⚾)すてる(👶)まで(🧦)は、そ(🔆)の先生(🥋)(shēng )を(🛒)偉い先(🖌)生だとは(🐘)思わな(🏯)いものだ。それ(🙆)を覚悟の上(👣)でな(🌖)くては(👪)、真の教育(🥜)は出来(lái )な(🖐)い。」(😧)と言(🤵)(yán )っていたが、その意(☕)味を(🏸)ほんとう(💿)に理解した先生は(🍧)、(🍲)朝倉先(🚺)(xiān )生をの(➡)ぞいては、おそ(🥄)らく(🚬)一人も(🎢)いなかったろうし、今では(🌰)、どの先生(⛩)にも、そ(🏺)んな(♒)言葉は単に言葉(yè )とし(🥈)てでも思い出されてい(💭)そうにな(❇)かった。こうして先生たち(🤸)は自(😖)分を下手に護(⤴)ろうとして(😻)、一(yī(🎬) )歩(bù )一歩と自(zì )分を(🦃)生徒(💃)たちの侮(wǔ(🍮) )辱と嘲笑の中に追いこんでいたのである。
馬田(💰)(tián )に(😛)は、(🔈)しかし、次郎の足(😶)音(yīn )がきこえなかったらしい。彼(bǐ )は相変(🐟)ら(🥋)ず道江のう(🤤)しろ姿を、見おくっていた。そして、もう一度帽(🍿)(mào )子で股をなぐ(👔)り(😠)つ(👟)けたが、そのあ(🎞)と(🦆)「ちえっ」と舌うちしながら(🏄)、(🤠)道を横ぎ(📄)って茶(⛄)店(🚼)の中(zhōng )にはいって行っ(⛄)た。次郎と(🌟)の距離(😴)(lí(🔨) )は、もうその時(💺)には、わずか二三間しかなかったが、(❔)やはり(🗓)首を(😻)ねじっ(🌵)て(🛅)道江(jiāng )の姿(🍣)を追っていたせいか、次(📍)郎の近づいたの(🛡)にはまるで(✍)気(🥍)がつかなかったらしい。
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