(😕)越前(🆔)(qián )永(yǒng )平(píng )寺えちぜん(🙆)えいへいじに奕堂(🌟)え(😡)きどうという名高い和(hé )尚おしょう(😏)が(👯)いたが、ある朝(cháo )、(🥍)しず(👪)かに眼(yǎn )をと(⬜)じて、鐘楼し(🏎)ょうろ(🏯)うから(🌡)きこ(🐞)えて来る鐘(🍞)かねの音ねに耳をすましていた(🍰)。和尚は、(🌌)今朝(cháo )の鐘の音には、(🏛)いつもにない深いひびきがこもって(🥑)い(🔼)るような気がしたので(👣)ある。
「こんな寒(🐊)い時に(🗯)は、ぐいぐ(🥝)いはたらくに限るよ(🚖)。室長(🍡)(zhǎ(🍍)ng )なんかにな(🌡)るもんじ(🤣)ゃ(💐)ない(🤥)ね。」
(💗)か(📺)れは、自分の(🏘)部屋(wū )の掃除をすま(👰)すと、そっ(🚉)と事務室との間の引き(🚂)戸(hù(🥠) )を(🧀)あ(🤲)けた(🤲)。いつ(🎥)もなら、そ(🉐)のあ(🌐)とすぐ事務室の掃(sǎo )除にとりかかる順(shùn )序(xù )だったが、しばら(🧕)く敷居しき(🖖)い(📉)のところに突っ立(🤳)っ(🥥)て(🎅)耳(🐎)(ěr )をすま(⛲)した。それから、足(zú )音をしのばせるようにして(📡)入り口に近(jìn )づき、ドアを細目(mù )にあけて、板(bǎn )木(💝)のほ(🍪)うに眼(🧥)を(♏)やった。板木は、(🐾)事務(🏠)室前の(🐳)廊下ろうかと中廊下との角に、斜(🙋)ななめ(🐋)向(🚆)きにかかっ(👯)てい(🕠)た(🤐)のである(🧙)。
(🚶)と(🏁)あ(🤬)った。
こ(📇)の一週間は、(㊗)塾(🕺)生たちにと(👰)っ(📣)ては(🏄)、(🥠)まったく奇(🥘)妙きみょうな感じ(🌾)の(🚍)す(✊)る一(🐨)週(zhōu )間だった。朝(😄)(cháo )倉(💃)先(xiān )生夫妻も、次(🚴)郎も、生活(huó(😚) )の細部(🎺)の(🤡)運営については、自分(👼)たち(⛷)のほうからは(🕉)、何ひとつ指図さしずをせず、また(🌸)、(⛰)塾生た(🧡)ちか(🕗)ら何かたずねられても、(🎗)「(👳)ご随意(yì )ず(🍕)いいに(🥎)」とか(🏡)、「(🥑)適当に考えて(🦈)やって(📘)く(🚦)れ(📤)たま(🥄)え」と(👬)か、「みんなでよ(👡)く相談してみる(🏧)んだな」(🤱)と(🏯)かいったような返(fǎn )事をするだけだったので、とかくかれらはとまどいした。中には(💏)、そ(🧐)れをいい(🎫)ことにして、ずるくかまえるものもない(⏪)では(📡)なかっ(🌓)た。その結果(guǒ )、(💓)む(🚜)だとへまとが(🏛)つぎつぎにおこり(🃏)、か(🎏)れらの共同(🔝)生活のすがたは、見た眼(👘)めに(🍲)は決し(💨)てい(🤚)い(🏼)ものでは(🈵)なかった。時(🧓)(shí )には、不規律と怠(🎾)慢たいまんだけが(🍕)塾堂(táng )を支(➖)配して(🎳)い(⏯)るの(💫)で(🤰)はないか(🌎)、と疑わ(💿)れるような(😶)場面もあり、(😩)もし(🍵)学ぶこと(🥢)よりも批評すること(🕑)により多くの(⛩)興味を覚えている(📪)参観者がたずねて来た(🌱)とした(🆓)ら、その人(ré(🌇)n )は、批(pī )評(🧕)の(🔔)材(cái )料(liào )をさ(🦇)が(➕)すのに、決し(🕡)て骨は折れ(🐚)なかったであろう。
大(🚆)河はとぼけたよ(🤙)う(🙃)な顔をし(🌋)て(⭐)、笑(⛄)った。
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