と(🙆)、朝(🗓)倉先(👣)生は(👡)わ(🤚)ざと次(📠)郎から眼をそらしながら、
それでも、(🕜)その(🐲)日(🏃)は、森川の教員適性(🎢)審(🌠)査(📪)以上(🕚)に大した出来事(shì )もな(🥈)く、ひけ時(shí )か(💱)ら二(è(⛎)r )十分もた(🤕)つと、(🚉)校内(📴)に(💷)は生徒(tú )の姿(zī )は(🦃)一人も見(jià(👦)n )られな(🏢)く(🦈)なった。ただ先生(🐝)(shēng )たちだけが校(🍫)(xiào )長の帰りを(⛄)まつために居(🏾)残って(📇)いた(🧟)が(🎵)、もう(🕥)話(huà )の種もつきたらしく、どの先生も、いかにも(🕺)所在しょざいなさそうな、そ(♎)れでいて(🐚)何(hé )となく落着きの(🌞)ない眼をして、教員(📕)室(shì )を出たりはいったりしてい(📗)た。
「主(zhǔ )謀者(zhě )と(👦)見られ(🉑)てもい(🕋)いというのかね(🥦)。」
そ(🎣)の(💈)時、教員室との間の戸ががらりとあい(💻)て、教(jiā(😁)o )頭の西山先(xiān )生(🙈)がはいって来(lá(🥠)i )た(🛃)。西山先生は、三(😡)角形(xíng )のまぶたの奥に小さな(😀)眼(yǎ(📆)n )を(🤕)いつ(👟)も鋭く(➿)光ら(✡)せている(💗)先生(shē(🏐)ng )だったが、こ(🌧)の時はいやににこにこし(🏳)ていた。手に(🌧)小さ(🏏)な紙片をもっていたが、それを默って校(🛰)長に渡(dù )すと、す(🛺)ぐまた(🍦)教員室の方(👷)にひ(😔)きかえした(✳)。校(🔣)長はそ(🎡)の(⬆)紙片(🏮)を見て何度もうなずいた(🎁)。そして、それを(🏩)も(🚘)みくち(💠)ゃ(🧝)にして机(☔)の(🍼)下(🏒)(xià )の(🔴)塵(❗)籠(lóng )ち(⌚)りかごに(🌜)なげ(🤔)こむと、今ま(🐻)でとはうって変っ(💟)た落ちつきぶり(🥅)を見せ、ゆったりと椅子に腰(yāo )を(😲)おろ(💤)しながら言った。「そ(📦)うむきに(🔱)なることは(🗯)ない(🏿)。私(sī )はさっ(🍙)き(🕖)も言ったとお(😒)り君(😏)らの(🚾)気(🌌)持(chí )に(👉)は十分同情しているんだ。君(jun1 )らが(🖊)血(😍)を(🚹)流(liú )して(😗)書いたもの(🎅)をまるでむだに(💠)す(🎻)る(🍨)なんて、第一(yī )、人間(➗)としてそんなことが出来るものではない。幸(🐼)い今日(🖇)は県庁に出掛る用事(⛑)も出来た(🌎)し、(🤔)知(zhī )事閣下に直(⚾)接お目にか(🤜)かれるかどうか(🔚)はわ(🔛)から(🥛)な(🍞)いが(🚗)、学務課(🌠)までには(🆕)こ(🎰)の願書を必ず出(chū )し(🕗)ておくよ。それで、(🌶)今度は(🗳)私(sī )の方(fāng )から(🖊)君(🌚)(jun1 )ら(👮)に願っておきた(🤑)い(🆙)が、どうか(🌖)みんなが落ちつい(😁)て教室に出(chū )るようにしてくれたま(🥥)え。変(biàn )にさわ(❣)いだりして知事閣下(🌳)(xià(🦃) )の面目をきず(🧝)つけるよう(🍄)なことにな(🕳)っては、何も(🔆)かもぶ(🐩)ちこわし(🌡)になるんだから。いいかね。
次郎の(🈸)ふみ出した(🕖)足は(🅰)ひと(🦇)りでにもと(✂)に(😒)もどった。彼(bǐ )は棒(💢)立ちになったま(🤜)ま、道江から馬田へ(📰)、馬田から道江へ(⬛)と、何度も視線(🏴)を往復(fù )させ(👅)た。そして(🥢)最後に唾(tuò(🍡) )をごく(🧢)りと飲み、自分(fèn )を落ちつけるた(🚼)めにかなりの努力を払っ(🔨)たあ(🏘)と、(🤴)わざとのよ(🔮)うに足音を立てて歩き出(🕎)(chū )し(❓)た。
次(🦇)郎は、(🕜)顔を真(zhēn )正(🤰)面にむけ(⭕)たまま(🙈)、茶(😂)店のまえ(👞)をと(🚰)おった。針(👢)金で全身をしばられている(🌚)ような変(biàn )に固い(🤔)気持だった。店の中の様(🔘)(yàng )子は(📨)まるで(😽)見えなかったし、(🈺)馬田がど(🃏)の(⛰)へん(👤)にい(♒)るかは、(🕝)むろん(🕷)わからな(🍭)かった(👇)。ただ、店先(🎙)に近い水桶の底に、半(🕞)透明(🐶)に光っ(🏆)て沈んでいる何本(běn )か(👊)のところ(😖)てんが、か(😝)すかに彼の眼(😶)をかすめただけ(💃)であった。
「僕はストラ(🍷)イ(✖)キをや(🕠)らない(😷)ためにあれを書いたんです(✡)。み(🕷)んな(✝)もそ(🎎)の(👟)条件であれを(🏉)出すことにきめ(🎭)た(🐯)んで(😵)す。」
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