「何しろ紳士しんしだか(🌸)ら(🕘)ね。」
次郎は、(🔕)自分の責任である二つの室の掃除を(🗼)終(zhō(🛡)ng )わ(🔜)ると(🤣)、(🌈)す(🕴)ぐ便所(suǒ )掃除(chú )の手(shǒu )伝(yún )いに行(🏳)った。これは、(🤶)かれが(🕚)助(zhù )手(💈)として塾生活を(👿)はじめた当初か(👒)らの(✝)、一つの誓ちかいみた(🔲)よ(📨)うになってい(👯)たので(🎸)ある。
次(✊)郎(láng )は、そんな対話の中にも、友愛塾(shú )に課さ(📗)れた(🎰)大(dà )き(🤘)な問(wèn )題があ(🛠)ると思(🆘)った。そ(🐆)して、かれらの(🏥)話が(🎪)どう発展(zhǎn )していくかを(🔋)興味をもっ(🐲)て待って(🚆)いた。かれ(📩)らは、(📸)し(🚘)かし、笑った(🐽)あと、急に口をつ(😄)ぐん(🍰)でしま(🎬)った。次(cì )郎(🕴)が大便所の中にいる(🍃)ことを(🐼)だれかが(🌷)思い(🤾)出(chū )し(🦊)て、みんな(🍯)のおしゃべりを制止す(😼)る合(🤴)い図(🌟)(tú )をし(♎)た(❤)ものら(🦊)しい。
(💥)そんな(🈶)は(🐷)ずはない!
かれ(😾)が、(🎣)便(➖)所(🕝)に通ず(🤸)る(🍼)廊下の角を(🍳)まがる(💱)と、一段さが(🔇)った入(rù )り口の(📧)たたきの上に立って、何(🎧)かしきりと声(📪)高(gāo )こわだかにが(🥐)な(🌠)りたてて(📐)いる一人の塾(shú )生(🎠)がい(💪)た(🏯)。見(🔱)る(🖋)と、飯島好造だった。
「(🐖)先生もそうお感(🔌)じで(🏐)し(👢)たか。」
朝の行(háng )事(shì )は、まず室内体(tǐ )操には(😃)じ(🌨)まった。それは友(yǒu )愛(🐞)塾(shú )のた(💾)めに特に(⏳)考(🥊)案されたもの(🌨)で、その(📱)指導(🌲)も指揮(✳)(huī )しきも次郎の(🆎)役割(gē(🐭) )だった。体操が(🏙)すむ(🛬)と(🌂)、朝倉先生の合(hé )い図で静坐(🥋)せい(🤱)ざに入(rù )っ(💃)た。これは(🌶)就(🦆)寝前の静(⛷)坐(zuò(🚗) )に(💶)くら(🗿)べると(🙏)、いくぶん(🐿)ながかっ(🏺)たが、それでも(🥁)、せいぜい十四五(wǔ(🕞) )分ぐらいだった。次(🍕)郎(lá(🔓)ng )は、今朝(💫)も足(zú )音をしのばせなが(🍈)ら、塾生(🐩)たちの姿(zī )勢を直(zhí(🈸) )してやっ(🐊)た。
田川は、それ(🤦)まで、眉根(gēn )まゆねをよせ、(🛒)小首(🍹)をかし(⏩)げ(🎵)て、い(🐐)や(🆚)に深(shēn )刻(kè )そうに畳たたみの一点(diǎn )を見(🏼)(jià(🗣)n )つめてい(💕)たが、だ(🌴)しぬけに自分(😒)の名をよ(🔪)ばれて、飯(😙)島とはちがった意味で、あわてたら(🔉)しかった。しかし、かれはすぐにはこた(📂)えなかっ(🆔)た。こ(🛂)たえ(🤚)る(⬇)か(📮)わりに、何度も小(🚪)首を左右に(🛤)かしげ直し、す(🕛)るどい眼で畳をにら(✍)みまわした(🚔)。それから、朝(👼)倉先生の(🚇)ほうをまとも(👤)に見て、そのしゃがれた声を(🌭)とぎらしが(😰)ちに(🔅)こ(🖕)たえた(⬆)。
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